“如今家乡山连山”教学设1.doc

《如今家乡山连山》教学设计 教学内容 湖南文艺出版社三年级《音乐》下册，第十二单元歌曲《如今家乡山连山》，民乐合奏《喜洋洋》。 教学目标 1、学会演唱歌曲《如今家乡山连山》，初步体验合唱的效果。 2、听赏乐曲《喜洋洋》，感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。 3、在学习中培养学生从小热爱家乡、热爱生活的情感。 教学重点 学会歌曲《如今家乡山连山》 教学难点 歌曲中二声部的学习 教学准备 教学光碟、钢琴、课件 课时安排 一课时 教学设想 以老师当导游带领学生到农村去体验“农家乐一日游”活动为教学主线，感受新农村的变化，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。观赏乡村的景色，走进农家了解农民生活，学唱农家歌曲《如今家乡山连山》；观看村民联欢活动，听赏乐曲《喜洋洋》。 教学过程 一、创设情景导入、激发学生学习兴趣。 1、看一看 师：同学们早上好，今天的天气怎样？这么好的天气我们应该出去走一走，玩一玩，呼吸一下新鲜空气，同学们，你们想去吗？那么我就是你们今天的导游，将带着大家到美丽的乡村去体验轻松愉快的“农家乐一日游”活动。提出纪律要求。师：请同学们注意了，本次旅游团的队员要听从导游的指挥，遵守纪律，安静地倾听，要有礼貌。课件播放乡村美景图片，农民丰收劳动图片。配歌曲《如今家乡山连山》伴奏音乐 师：刚才欣赏的景色怎么样？（生：……），师：这儿不但山美水美、人也很美，农民叔叔阿姨们非常勤劳善良，热情好客。他们用自己的双手和智慧让家乡变得一天比一天美丽。下面我就带着大家去看一看吧。（课件出示一户农家大门）师：这栋房子家里有人，我们进去看一看吧。 2、听一听，引入课题。 师：他们正在劳动呢，还有歌声，让让我们听一听唱的是什么。播放歌曲《如今家乡山连山》。（教学光碟出示大谱表） 师：同学们，这首歌好听吗？如今农村的生活越来约好了，人们把自己的美好生活编成了歌，今天我们就跟着他们学一学这首歌。（出示课题） 二、学习歌曲《如今家乡山连山》 （一）说一说 1、师：妈妈为什么笑弯了腰，还亲我的小脸蛋呢？请同学们认真观察歌谱上的图，说一说。 2、 1）师：妈妈说家乡没有山，“我”说家乡有山，到底谁说的对？ 2）师：家乡山连山，“山”是什么山？ 3）师：为什么说“如今”家乡山连山？（这说明改革开放前农民的生活没有现在好）（设计意图：为歌曲创设情境,激发了学生的学习兴趣） （二）、二声部合唱教学（7分钟） 师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们学一下吧！（出示歌曲的二声部部分） 分两个声部合唱（用断音唱法） 高声部为孩子，低声部为妈妈（设计意图：这首歌曲的重点与难点在二声部中都得到了体现,所以唱好二声部是关键,通过妈妈与孩子的笑声指引学生学习二声部就更加形象化,有趣了。） （三）、完整学唱歌曲 1、①这首歌的歌词是一首美丽的小诗，请同学们自己轻轻地读一遍。 ②听教学光碟范演唱一次，要求静静聆听； ③合琴轻声慢速用lu模唱旋律。合钢琴练唱，练唱中教师即时纠正缺点，指导二部合唱难点乐句，并注意用抑扬顿挫，富于形象的语言激发学生欢乐愉快情绪的表达。 2、学唱曲谱：听唱、模唱、视唱相结合。 ①老师放慢速度唱谱二次，分别唱高低声部,学生挥拍，视谱听唱。 ②学生轻声齐唱曲谱后，提问：你觉得哪行哪个小节唱不好？教师对难点实行示范指导，二声部乐句进一步练习。 ③全体唱谱二次，第二次用mf力度和稍快速度唱。 3、即兴创编。 ①找一找有几句歌词？你认为歌曲中哪个乐句最能表达愉快情绪？指导学生二声部乐句唱出爽朗、痛快、真心实意由衷地笑声。 ②在“× 0×”休止符处加妈妈亲脸蛋的声音“叭×”唱唱；或者引导学生用响舌或捻指表现。 ③呼应开头的提问：妈妈为什么笑弯了腰？(学生：如今家乡变化大，家家谷堆堆得高，生活越过越红火……。) 如今家乡的变化仅仅是谷堆得高吗？还有哪些变化？学生边说，老师边在黑板上粘贴画或简笔画。设想：（在2～3分钟将一幅现代农村的画图体现在学生面前，让学生进一步领会歌曲的内涵，激发学生赞美家乡的情感。） ④在歌曲间节奏处配上语气词，就象我和妈妈在对话一样，富有感情。如： 36 16∣13 2∣(1613 22)∣36 16∣13 2∣(1613 22) ‖ 家家谷堆堆得高 (噢？) 如今家乡山连山 (是 吗？) 家家谷堆堆得高 (咦!) 如今家乡山连山 (真 的!) 家家谷堆堆得高 (哇!) 如今家乡山连山 (太 棒 了!) 引导学生实行三种创造：表现我拉妈妈看谷堆的情境，“我”唱，妈妈语气夸张地念白衬词，紧接着母女俩欢乐的笑声（二声部），情绪自然推向高潮。多次