初中英语_Unit3 SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级下册Unit3 Section B 2a-2e Studying Aims: 1.?Know different opinions about doing chores 2.?Improve the reading ability of students. Studying Important and Difficult Points: Using news words and phrases to make new sentences. Try to find out different opinions about doing chores. Type of lesson: 阅读课（1课时） Studying Procedure: Step1. Lead in 通过带着问题观看小视频，激发学生兴趣。 Step2.Presentation (一) Fast—Reading 1. Show a reading skill---Skimming（title, the first sentence, pictures） 2.利用略读的技巧来阅读田亮的一小句话，并找到主旨大意。 3.利用这个小片段引出新的词汇（independence, depend on, There is no need for……） 4.鼓励学生快速阅读文本，找到Ms Miller, Ben Smith对待做家务的不同观点。 (二) Careful—Reading 1. Ms Miller’s Cons For Children, For Parents, For Ms Miller herself 2. Why is housework a waste of Children’s time? Stress, Spend time on….. 3.Make a new sentence by example“What is a waste of your time ?” 4. Ben Smith’s Cons Helps to develop ……., teaches how to……., helps to understand…... 5. Make a new sentence by example “The earlier…… The better……” (三) Summary 1. Listen to the radio and read the article loudly. 2. Summary the whole text 3. Problem solving Make a new conversation Ask students “What have you learned in class?” Words: independent, a waste of , take care of , there is no need for….to… Reading skills；Skimming Actions to take: Children should do chores at home. The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future.(四) Homework Write a letter to your mom about your opinions. 八年级下册Unit3SectionB学情分析 经过初一和初二上学期的学习，同学们对于英语已经拥有一定的基础和语感。初二下学期的英语学习难度加大，同时根据课标增加词汇量和提高阅读能力，因此，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中循序渐进式的理解文章大意，猜测重点词汇和句型，提高学生的阅读能力。 本班学生的英语基础知识不扎实，同学们之间的差距较大；基于学生英语学习层次的分析，每个学生的学习能力和接受能力不同，在课上组织问题提问要因材施教，一部分学生学习态度认真，积极主动，知识基本能消化，但是口头表达能力需提高，所以我在安排通过提问以及个别引导的方式让同学们对于重点语法项目进行理解，从而帮助学生理解文章大意。 八年级下Unit3SectionB(2a-2e)效果分析 基于本课的教学效果分析，我做以下分析。 铺设问题情境，使学生的思维快速切入学习主题，利用回顾，巧妙设问，引发学生积极思考。 2、运用现代教学手段，将冠词用法进行分类讲解复习。课件演示形象、直观。 3、用ppt资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识