《听窦桂梅老师评课》读后感.pdfVIP

优质文档在您身边 / 双击可除 《听窦桂梅老师评课》读后感 正文第一篇： 《听窦桂梅老师评课》读后感《听窦桂梅老师评课》读后感 以前，对窦桂梅老师了解的并不多， 只知道是小语界的一颗明星， 清华附属学校 的业务校长， 《听窦桂梅老师评课》读后感。寒假，买来窦老师的《听窦桂梅老 师评课》，阅读一遍，深深叹服，不愧为 建国六十周年从课堂里走出来的教育家“ ”。 于是，开始阅读第二遍， 做了十一页的摘抄， 总觉得没有做过摘抄的阅读是没有 生命的阅读，当然，摘抄的，也是触到自己教育命脉上的语句。 这是窦老师作为校长期间，听课后的一些点评，每次听课，只抓一个方面，可能 是教师课堂语言， 可能是教学内容， 可能是教学韵味， 也许是教学的落脚点 …… 从 22 篇文章中，我读出了一个对语言极度敏感而细腻的窦老师，读出了一个唤 醒教师专业尊严的窦老师，读出了一个持之以恒的窦老师。 窦老师是个对语言极度敏感而细腻的教师。 (请帮助宣传好范文 网：)在听课中， 她敏锐地发现授课教师三言两语的导课有了问题，提出老师要梳理孩子们的发 言；她敏锐地发现教师的评价用语只是 “好 ”“真好 ”“真棒 ”等笼统空洞的词语，提 出教师要从自己说的每一句话开始， 自觉地 “漂洗 ”教学中的杂质， 每一处都力争 显现出语文的真面目； 她敏锐地发现教师在课堂上缺少调控能力， 建议教师必须 让那些喜欢抢先的学生知道， 和他一起学习的还有几十个小朋友； 她敏锐地发现 现在课堂教学中师生之间不是真正的对话； 她大胆地对 《印度洋上生死夜》一课 提出道德上的质疑 ……就这样，带着一颗敏感而细腻的心，窦老师走过了 “课文- 语文 -课程 ”的历程，从 “课堂里走出来一个教育家 ”，读后感《 《听窦桂梅老师评 课》读后感》。 不仅仅是自己在成长，窦老师更是个专业引领的导航者，她通过 “共读、共评、 共写 ”的方式打造了一个优秀的团队。在她眼里，课堂，不仅仅是学生成长的地 方，更是教师成长的平台，于是，她带领教师读书，听课，评课，写课。听课， 要听出门道；评课，评得出名堂；写课，写得出水平。就这样，通过 “共读、共 评、共写 ”，她把教师的专业尊严唤醒。 为窦老师多年的坚守而感动。 她带领语文教师团队， 围绕主题教学理念， 花费八 年时间，研制出一套 12 册的《小学语文质量目标手册》 ，这是 “一群人向着共同 的伟大的目标 ”“认认真真地做成的一件大事 ”。八年啊，如果是你我，我们能坚 持吗？但，窦老师坚持了下来，她带领她的团队，用心规划，潜心研究，反复实 践，披沙拣金，聚沙成塔，由一册到一套，由初稿到反复修改定稿，这其中，会 有多少迷茫和波折，但，窦老师坚持了下来，感动，感动。 第二篇： 《听窦桂梅老师评课》读后感《听窦桂梅老师评课》读后感 一直以来，很羡慕那些优秀的执教者，更羡慕听课以后才思泉涌、娓娓道来，而 且能评到点， 能带给自己学习， 给他人带去帮助的评课者。 所以一直也在寻找为 什么自己不会讲、 不会听、不会评， 带着这些疑问， 我读了 《听窦桂梅老师讲课》 和《听窦桂梅老师评课》一书，窦桂梅老师书中用平实的语言，美丽的文字记录 了一篇又一篇的精炼而又精彩的教学设计、 教学实录和教学反思， 而在 《听窦桂 梅老师评课》听评课记录，把我深深