《伟大的先人》说课稿.pdfVIP

《伟大的先人》说课稿 一 、教材分析 : 本课选自人教版《品德与社会》五年级下册第三单元的第一课： 伟大的先人，主要让学生了解一些在中国历史上影响比较大的历史人 物，了解他们的思想，学习他们的精神，本节课是第一课时，主要介 绍孔子。 教材提供了丰富的素材，源于学生生活，有一定的普遍性。因此，我 以目标为本，从教材所提供的丰富的素材中选择合适的内容。 二、 学情分析 : 五年级的学生对历史名人及他们的思想事迹已经有一些了解， 在 语文学科中也接触过孔子这个人物，出自于《论语》中的名言也会背 诵几句，但是 ”只知其一，不知其二 ”。对于孔子创立的儒家思想和他 对中华文化的影响认识得并不深刻， 所以，通过本节课的教学，希望学生对孔子等历史名人有更深、 更系统的了解，从而受到他们事迹的感动，产生学习他们精神想法。 三、 教学目标： 《品德与社会课程标准》指出：帮助学生参与社会，学习做人是 课程的核心。 课程要关注每一个儿童的成长， 培养他们对生活的积极 态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和 个性品质的人。 基于以上教学思想和教学理念，我确定如下教学目标： （1）知识与技能：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响 的历史人物，了解一些他们的思想与事迹。 （2 ）方法与过程：通过课前收集的资料、故事及图片的展示， 创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。 （3 ）情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生学习他们 的精神。 教学重、 难点： 依据教材的特点及学生的认知规律，我确定了本节教学的重难 点： 重点：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物， 了解一些他们的思想与事迹。 难点：让学生了解他们的思想，学习他们的精神。 四、说教学方法： (一)说教法： 教师应当根据不同的教学内容， 预设的教学目标， 采用不同的教学方 法，才能游刃有余从容施教。 所以我设计了：交流谈话、直观感知、探究思考等教学方法，并且使 用了直观的多媒体教学手段， 激发学生的交流和了解的愿望， 调动学 生用多种方式参与课堂活动。 （二）说学法： 教师在教学过程中应把握目标， 注意引导学生用多种感官去观察、 体 验、感悟社会，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。根 据学生的认知规律，我在教学中采用的学法有：举例子、讲故事、小 组交流、自主探究等方法， 调动学生主动参与的兴趣，引导学生自主 探究学习。 五、 教学准备： 教师： 孔子画像“ ”、 文庙“ ”、 孔子一生简介“ ”课件 学生 ：1、调查孔子的知名度 2 、搜集孔子等名人的资料，搜集他们的图片、故事、思想主张 等，了解我国古代名人的思想与事迹 3 、搜集《论语》的经典名言 六 、教学过程： 学生是学习的主体，教师做为学生学习的组织者、引导者，应关 注学生学习的起点，学习的兴趣，学习的状态，使学生能积极地参与 到探索新知的过程中。 （一）、情境导入，感受名人 师：在中华民族五千年的历史长河中， 涌现了许许多多杰出的历 史人物，说说你知道哪些历史名人。 把他们的名字写到黑板上。 给这些名人分一下类 （设计意图）： 这样的开头设计，抓住学生感情，吸引学生兴 趣，调动学生学习的积极性。 （二）、交流汇报 感受学习 师： 这些名人的的思想、主张、故事会让我们受到很多教育， 大家畅谈一下吧！ （学生整理自己搜集的资料、图片、故事等，挑选重点介绍） 学生交流汇报 听了这些伟人的故