大卫上学去教学设计.docVIP

绘本《大卫上学去》教学设计 教学目标： 了解《大为上学去》故事内容，知道初上小学的校园纪律。 了解如何看绘本，培养阅读的兴趣。 设计意图： 这本书讲述了调皮鬼大卫在校的一天，其实每个孩子都能从大卫身上找到自己，所以大卫在孩子的心目中非常亲切，通过大卫的行为让孩子们了解来到学校怎样更快乐地学习。 教学过程： 一、谈话导入 1、（出示大卫）瞧，这是谁啊？大卫长得什么样？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕） （设计意图：让孩子懂得观察一个人外貌，并外貌中感受性格） 你说得这么活灵活现，能告诉大家你是怎么认识他的？——《大卫不可以》 哦，这本书可出名了，他的作者叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！（课件出示：模仿、获、凯迪克写拼音） 出示：咱们一起来看看这个故事，（自动播放ppt） 大卫给你留下了什么印象？（调皮、不听话……） （设计意图：《大卫上学去》是继《大卫不可以》的一本同系列的绘本，让学生先感知一下，认识大卫是一个怎样的小朋友，通过看故事也激起了孩子对于这个故事的兴趣。） 感知故事 （一） 1、现在的大卫，和你们一样，是一年级小学生啦！今天我们就去看看大卫上学去的故事。 咦！大卫