学习英语的感想培训资料.pdf

学 习 感 想 班级： 姓名 : 学号： 时间：２０１１年６月８日 关于英语语法学习的一些感想 以前就听学长说，来了吉大就得听听李可访老师的课。这次有缘报到李老师的选修课 《英语语法知识》，深感荣幸，有机会听高人指点一二，让我受益良多。 李老老师讲课风趣，严谨，而且犀利，完全颠覆了我对高中语法和句子以及英语的认 识，许多平时做过的习题，在老师的讲解下，可谓千变万化，答案不一啊。让我也明白了， 许多的问题，根本就没有标准答案， 我们思考问题的方向不一样， 问题的答案就不一样，此 可谓：一千个读者心中有一千个哈姆雷特。 闲事少扯了，下面言归正传 , 以下是我对英语语法学习的认识以及我的建议： 一，学习要有深刻的印象。英语是一门实践性比较强的课程， 离开英语语言的实际应用， 孤零零地讲解语法知识的教学方法， 已被证明是失败的。 如行为动词的一般现在时时态， 主语为单数第三人称的陈述句，该动词加 -s(es)这一概念， 老师讲起来好讲， 学生听了也 明白，可是用的时候往往搞错。这并不是学生不知道在动词后加 “s或加” “es，” 而是练得太 少， 没有形成言语技能和语言技巧。而您通过反问学生，让我们回答一些问题（通常我们 都是答错的），您再引经据典，给我讲述正确的答案，让我们在短时间内，映像深刻，现在 对您将的一些内容还是记忆犹新！ 二，多练习才是王道。 无论采取什么教学方法，都不能只靠讲语法规律，而必须突出精讲 多练，练得有法的原则。 教师应想方设法变通设计的句型， 调动学生参加语言实践的积极性。 把死的语言材料变成课堂上生动活泼的言语交际， 使学生在积极兴奋的状态中， 通过听说训 练，对所学句型达到熟练掌握， 脱口而出的程度。 在学生对所学的语法项目有了一定感性认 识的时候， 再上升到理性认识， 即可及时地归纳讲解，然后进行多种形式的活用练习， 这样 才会逐步地掌握并达到运用自如的地步。我想这也是您上课和我们互动的原因吧。 三，语法学习语言只有在一定的情景中才能正确理解和运用。教师可以根据语法的交际功 能，运用一定的运用语法项目的情景， 设计合适的话题， 使学生在话题中自然接触语法现象， 体验语法结构在语境中的使用情况，使语法教学更趋形象化、直观化、真实化和趣味化。 四，语法也会过时。 历史是在不断的前进的， 语法也会随着时间的流逝而多多少少的发生变 化，借用鲁迅老先生的一句话来说： 世界上本没有路，走的人多了也便有了路。同理其实世 界上也本没有语法，说的人多了，也就有了语法了。举个例子吧（自己编的例子），话说唐 朝时， 中国国力强大，是世界头号强国， 西方那帮小国家就想来唐朝发财， 西方诸国也想与 大唐交好，西方便兴起了一股学习中文的热潮，当时某知名学者还编撰了《现代汉语语法》 一书，甚是畅销。时间斗转，来到了 21 世纪，某英国人来中国旅游，见到熟人他不说‘你 好’ ，反而道 ‘** 吉祥’ ，究其原委， 原来他在英国学习汉语是用的还是唐朝的那本语法书， 可笑可笑。这个例子未免有些过于夸张，但是其中的寓意去及其深刻啊。无时不告诫我们， 学习就要学最新的，语法也是会过时的。 五，我们邀接受英语汉化的事实。也是最近我问外教 Mr_Word 的话，我问，你们接受‘ lon g time no see’这样的句子吗？他说是的。近些年来，随着英语的普及，也是大量的英语 汉化了，以我们国人的思维，去说英语的句子，这本是不符合语法的，错误的。但是，让我 们想象，什么是语法呢？不就是大家说话的习惯吗，现在中国