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《怎样保护周围的环境》教案 一、 谈话导入： 同学们，今天我们要上一节口语交际课《怎样保护周围 的环境》，我想问问大家， “我们周围”指哪些地方？ 对！我们周围就是指我们学校附近、家的附近等。我们 班同学的家遍布东莞各个镇区，那么我们周围就是指的整个 东莞。 二、 过渡： 你们希望我们东莞的环境是怎样的呢？ 对！大家都希望生活在整齐、美丽、舒适的环境里。 （。 课件出示环境优美的图片） 两个月前， 我远离家乡， 来到东莞这个完全陌生的城市， 我就是被这里清洁的街道，漂亮的花木所吸引而留了下来。 我相信同学们作为东莞人一定是为东莞美丽的环境而感到 非常自豪的。转眼两个月过去了，我渐渐对这座城市有了一 些了解，我看到了一些我不愿意看到的现象。 三、 讨论水污染现象、后果及应对措施。 1 、 出示系列：。课件，定格：小河上漂浮着白色垃圾。 2 、 从这张图片上你看到了什么？你还看到过或了解到 哪些污染河流、湖泊的现象？ 3 、 人们把生活垃圾倾倒在湖泊里，把工业废水排放到 小河里，这些行为会带来什么后果呢？ 4 、 是啊！湖泊里的水变黑了，变臭了。小河里的鱼儿 不再欢快地畅游了，鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是 自食其果，遭到了无情的报复：健康被损害，出现了许多怪 异的病症，有的人甚至付出了生命的代价。 水污染不能再继续了，那我们怎么办呢？你能采取什么 行动制止或减少水污染现象的发生呢？ ①捡起来，或捞起来。 ②比如我现在就是一个环境破坏者，我正要把刚喝完的 饮料瓶扔到河里。 你准备怎么办？你准备怎么劝说？ （注意： 一要懂礼貌，二要以理服人，让人心服口服） ③科幻发明。 但愿科学家们早点儿把你说的这种机器发明出来！ ④还有那些你看不到的，甚至看到了凭你的能力也解决 不了的现象。比如，你只看到小河里有垃圾，却看不到是谁 扔的；你明明知道有人向湖泊里排放污水，却没有能力去制 止，你怎么办？（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等 等） 同学们的办法真多，真高！ 四、 讨论畅谈其它环境污染的现象及应对措施。 刚才我们谈到的是水污染的现象，后果以及我们将怎样 保护我们周围的水环境。除了水污染以外，我们周围还有哪 些污染环境的现象？他们将导致怎样的后果，我们针对这些 现象又准备采取什么措施来保护周围的环境呢？ 1 ．小组讨论： 请把你们观察到的污染环境的现象和你的想法跟小组 的同学交流一下，小组里的每个同学都要仔细倾听别人的发 言，共同分析，出谋划策。看看哪个小组的同学把这些环境 污染的危害分析得最透彻，办法最切实可行！ 2 ．全班交流。 （大气污染、噪音污染、 白色垃圾污染等） 五 、总结： 今天同学们都说得很好，对各种环境污染的危害了解得 非常透彻，制止环境污染的办法也切实可行！那就请把你们 的办法付诸于实践，为了我们共同的家园——东莞，创建国 家卫生城市作出我们的贡献！