人教版高中语文必修五表达交流4.《讴歌亲情学习写得充实》教案秦冉冉.docxVIP

人教版高中语文必修五表达交流 4.《讴歌亲情 学习写得充实》教案（秦冉冉） 教学设计 教学目标： 1、知识与能力目标：引导学生用细节描写使记叙文写作充实感人。 2、过程与方法：引导学生思考并实践细节描写的方法。 3、情感态度与价值观：引导学生细节描写中感悟亲情。 教学重难点： 引导学生思考并实践细节描写的方法。 课时安排： 课时。教学步骤：一、导入新课 亲情每每让我想想起，总会泪流满面。母亲去世多年，我不曾写下只言片语，只是按照家乡的风俗，按时祭奠。 今天做这节课， 又让我记起了母亲和那位总与我争吵不休的父亲。 每个人都有自己独一无二的亲情故事。它深藏于心，是人们或温馨，或痛苦，或愧疚，一辈子最刻骨铭心的记忆。 二、感悟亲情：典型场景的斟酌选择。 1、你能用一句话描述图片中的亲情吗？ 示例：亲情是在你迷了眼，父亲为你轻轻擦拭之时；亲情是摇摇晃晃的单车背后那一双宽大的手掌；亲情是两代人永远无法理解的争吵不休； 亲情是面对父亲的嗔怪我的执拗和无动于衷。 2、引导学生感受电影中的动情点。 师问：这段视频表现的是父女亲情， 其中哪些地方让你印象最深刻呢？它为什么会让你感动？ （预设：视频中共五个镜头， 均有各自的动情点， 学生可能会根据各人的生活经历寻找不同的共鸣之处。 ） 3、引导学生回忆自己生活中的亲情动情点。 师问：你能回忆起自己的生活中有哪些与父母或家人相处的细节吗？这些有关于亲情的细节不一定都是和谐温馨的，也可能是心酸、矛盾、煎熬、忧伤的。 4、课堂演练 我们生活中与父母、与亲人朝夕相处，也有许多小事情，小细节，你能不能从大量的生活琐事中将素材筛选一下， 比较一下，定格住，并将它细致地生动地描写出来呢？ 写出最能表现你与父母或其他亲人情感的那个细节。 要求：字数不限，书写规范。（ 8 分钟左右） 5、学生互评 请两三位同学读自己的写作片段。 请三四位同学谈对哪位同学写作片段印象最为深刻。 教师引导学生找出细节描写给人印象不深刻的原因。 预设：①细节选择不当，不够典型，千篇一律。有些学生写父母都写雨中父母给自己送伞，母亲照顾病中的自己；写老师都写深夜备课，带病上课，资助困难学生等等。 1 / 4 人教版高中语文必修五表达交流 4.《讴歌亲情 学习写得充实》教案（秦冉冉） ②细节选择恰当，但不能引起读者共鸣，原因是通篇为叙述性语言，过于概括，用词不具体，缺少动作、神态、心理描写。 三、学习方法：方法支撑下的写作提升 1、回看视频，寻找方法。 师：既然我们已经知道了自己写作中存在的问题，那么我们就来寻找解决办法。 其实一篇记叙文要想让人印象深刻， 生动感人，就要用真实丰沛的情感打动人，其中很重要的方法是必须抓住细节。 细致的作用在于给人真实感， 在细节的刻画中作者的真情就自然流露出来， 越细致越容易让人感觉到真实和真情， 这样，文章自然也就充实起来了。 请同学们回看视频，仔细观察，创作者是否抓住了细节？他又是采用什么方法让细节生动感人的？ 2、师生共同讨论视频中使用的方法 方法一：侧面描写。父亲骑摩托车接女儿，同学们羡慕的目光，张大的嘴巴。 方法二：细节描写。包括神态描写、动作描写、心理描写、环境烘托等。 引入细节描写的定义和内涵： 细节描写是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、 某一特征、某一细微事实所做的具体、细致、生动的描写。它是刻画人物性格、推动情节发 展、表现生活环境的重要因素。 细节描写包括： 动作、语言、神态、肖像、心理、环境等细节描写。 神态描写：接女儿放学时得意、自豪的眼神，女儿对爸爸仰慕、幸福的 微笑。 动作描写：灯下，父亲为女儿缝补衣服。 心理描写：早晨女儿去幼儿园时，父女分别的场景。特意细化、拉长的 女儿的哭声，让父亲心如刀割。 环境描写：落叶被摩托车卷起烘托出父女的幸福；窗外大雪纷飞烘托了父女生活的不易和父亲对女儿的付出 小结：导演和演员在人物的神态、 动作、心理、环境等细节方面花费心思和时间，让我们感受到了质朴、真实、浓浓的父女真情。一个眼神、一个微笑往往胜过千言万语，哑巴孩子秋霞，没有说一句话，一个紧紧的拥抱，就让我们落泪。这就是细节的力量。 如此看来，我们写作中是否也可以采用细节刻画的方法，使文章生动充实起来呢？ 3、学生习作修改提升 小组各选择一篇，共同修改。 （运用所学方法，充实学生习作的细节，每个片段 需进行的细节刻画已有提示。 ） 片段 1、心理描写： 这次考试成绩不理想。 放学后爸爸来接我， 因为谎称不知成绩一事双手不知该放到何处。短短的十分钟路程竟是那么煎熬。 片段 2、动作描写： 我喝药时不小心将杯子打碎了。妈妈不断数落我，可是手却去捡拾地上的碎片。 片段 3、肖像描写： 我发现爸爸今天显得特别年轻， 和平时判若两人。 喜滋滋地，嘴里哼着轻快的歌， 2 / 4 人教版高中语文