部编版初中语文 七年级下册 《邓稼先》精品语文教案.pdfVIP

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  • 2021-01-25 发布于北京
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部编版初中语文 七年级下册 《邓稼先》精品语文教案.pdf

1 邓稼先 1.通过小标题整体把握课文内容,理清各部分的关系,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2 .学习精读方法,抓住重点句段,理解文章丰富的内涵,体会作者情感。 3 .体会本文的语言特色,感受句式运用服从感情表达需要的特征。 4 .学习邓稼先高尚的品格,坚强的意志和鞠躬尽瘁,死而后已的无私奉献精神,争做一个 大写的人。 第1 课时 一、导入新课 播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。 导语:一百多年前的中国,人民饱受欺凌,经过奋起抗争,中国人民终于站起来了! 这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利!他们傲骨铮铮,挺起了民族的脊梁:孙中 山、毛泽东、钱学森……这些划时代的 “巨星”光耀中外。有一颗 “巨星”,也许是被 “两 弹”的蘑菇云遮没了光辉,也许是 “一星”的光亮过于璀璨,他反而鲜为人知,他就是 “两弹”元勋——邓稼先。这节课,让我们跟随杨振宁走近邓稼先,认识邓稼先…… 二、教学新课 目标导学一:梳理字词,了解背景 1.字音字形。 选聘(pìn)  元勋(xūn)  邓稼先(jià)  至死不懈(xiè)  鞠躬尽瘁(cuaì) 无垠(yín) 奠基(diàn) 彷徨(huáng) 鲜为人知(xiǎn) 锋芒毕露(lù) 2 .重点词语。 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 元勋:立大功的人(多指开创性事业中的) 。 鞠躬尽瘁,死而后已:指小心谨慎,贡献出全部精力,直到死了为止。形容辛勤地贡 献自己的一切。 当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当,承当,承受;无愧,不惭愧。 家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻,明白、了解;晓,知道。 截然不同:形容毫无共同之处。截然,界限分明地。 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。 层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽。层,重复;穷,穷尽。 3 .文体介绍。 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类,一类是记述自己的生平, 一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简,一般按时间顺序来 记叙。 4 .相关人物背景介绍。 邓稼先(1924— 1986)中国核物理学家,中国科学院院士。他主要从事核物理、理论物 理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自 1958 年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究,对 原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析,从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一 步,领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案,并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原 子弹试验成功后,立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径,组织领导并亲自参与 1967 年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。20 世纪70 年代初以来,在组织、领导、规划 新的核武器工作方面,他付出了艰辛的劳动,是中国核武器理论杰出的奠基者。 5 .作者简介。 杨振宁 安徽省合肥人,西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位,1957 年和李 政道合作共同提出宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项贡献得到极高评价, 被认为是物理学上的里程碑之一。他以曾经接受中国文化的熏陶为傲,那年他们在接受诺 贝尔奖奖金的时候,由他代表致辞,最后一段,他说: “我深深察觉到一桩事实,这就是: 在广义上说,我是中华文化和西方文化的产物,既是双方和谐的产物,又是双方冲突的产 物,我愿意说我既以我的中国传统为骄傲,同样的,我又专心致于现代科学。” 目标导学二:朗读课文,体会作者情感 1.有人说,这是一篇至情文,作者的感情表现在哪些方面?请结合文章内容具体分析。 明确:表现在作者对中华民族的至情,对有着50 年友谊的老朋友的至情。如第一部分 最后一个自然段,第二部分最后两个自然段,第三部分第九、十自然段,第四部分最后一 个自然段,第五部分第五自然段以及第六部分。这些语段都表达了作者对邓稼先的崇敬、 赞扬、怀念之情。 2 .指导学生通过朗读,体会作者的情感。 学生通过不同形式的朗读读出满堂 “诗情”:读中国百年屈辱,读出满腔悲愤;读中 国巨人站起来,读出扬眉吐气;读中国爆炸“两弹”,读出欢欣鼓舞;读作者对稼先的评价, 读出热情赞美;读作者读信后 “感情震荡”“热泪满眶”,读出为民族自豪、为

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