《水乡孕育的城镇》导学稿.docVIP

编号fhsqxsh060101 主备人徐明安 研讨时间 2014.3.12 审核人 林长法 PAGE PAGE 4 温馨提示：自主探究时,静心思考；小组交流时,声音轻，避免影响其他组；大组展示时,声音宏大，面向大家。 新授课 新授课 《水乡孕育的城镇》导学案 班级 小组 姓名 【学习目标】 1.通过太湖流域城镇的形成和发展，理解傍水而居人们的生产和日常生活状态。树立可持续发展和因地制宜的观念，培养爱家乡、爱护水资源的思想感情。 2.通过收集太湖流域的相关材料，培养收集、检索、分析资料并运用于课堂学习的能力。 3.通过对各种图片、地图的观察培养学生读图、用图的能力。 4.通过对太湖及太湖流域的描述，培养学生的发散思维、逻辑思维、语言表达等方面的能力。让学生在学习过程中学会展示自己，学会与人合作。 【学习重点】 认识到“水”对太湖流域的生产、生活所起的重要作用 【学习难点】 尝试从可持续发展的角度提出水乡古镇发展的意见和建议。 【自主学习】 1.太湖流域属于中国四大地理区域中的 地区，位于 的南缘，地形以 为主。 2.优越的 和肥沃的 ，使太湖流域很早就成为中国农业的高产地区，也孕育出了众多的 。 3.上网搜索“水乡古镇”，把你知道的太湖流域的水乡古镇记录下来，并且浏览文字和图片感受古镇风韵。我上网查阅到的水乡古镇有： 4. 是水乡城镇的特色。太湖流域的湖泊和河流不仅为人们提供了日常生活、生产所需要的 ，承载着人们的 ，还丰富着人们的 。 5. 太湖流域盛产各种鱼虾，其中被称为“太湖三白”的是 ( ) ①白鱼 ②白虾 ③太湖银鱼 ④白鲢 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 6.太湖流域孕育出众多城镇的自然原因主要有 ( ) ①众多的河湖 ②肥沃的土壤 ③密集的人口 ④暖湿的气候 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7. 下列各项中，描绘太湖流域水乡城镇特色的是 ( ) A．“人在水上住，舟在窗下行” B．“北国风光，千里冰封，万里雪飘” C．“一日过四季，十里不同天” D．“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊” 【合作、交流、探究】 探究活动一：观察--图说水乡 1.读图,回答问题： (1)观察太湖流域的河流湖泊，说说太湖流域的河流湖泊有何特点？ （2）对照教材图5-13和图5-18，说出太湖流域的主要地形和气候。 地形 气候 想一想：这对太湖流域的河流湖泊有何影响？ （3）太湖流域的城镇分布有何特点？阅读教材45-46页第2、3段及阅读卡，说说这些城镇的孕育过程。 探究活动二：探索——水乡古镇与水的关系 2.阅读教材46-47页第四段-第六段文字及图片，分组探究水对水乡古镇居民的影响： （1）生产方面： （2）交通方面：