六上正负数（一）教案.docVIP

PAGE PAGE 7 正负数（一）教学过程 预习：回家各找一个生活中看到的正数和负数 课前准备：导学单、分好四人小组及任命好组长、课件 课前游戏：相反动作游戏，我说举起右手，你们就举起左手，我说坐下，你们就起立，我说向左转，你们就向右转。… 一、创设情境 回顾： 同学们，想一想：在数的世界里，我们都认识了那些数？（整数、小数……） 关于正负数你都知道些什么？（正数比0大，负数比0小，0既不是正数也不是负数……） 在四年级的时候，我们已经初步了解了正负数，下面请大家完成导学单上知识储备的第一题。 投影展示学生作业，点评反馈。师小结：看来正负数可以表示相反意义的两个量。 昨天已经让同学们回家各找一个生活中看到的正数和负数，接下来，同桌互相说一说生活中看到的正数和负数，并说说分别表示什么意思。（存折上300，表示存进300元；-300表示取出300元。等等） 看来正负数和我们生活关系很密切。 4、今天这节课我们要继续学习《正负数》。 二、探究新知 （一）、活动一：“剪刀石头布“游戏 1、师：会玩（剪刀、石头、布）的游戏吗？想不想在课堂上玩？ 这是四人小组的活动要求，大家一起读一读： （1）、组长安排好：一人当裁判，另外两人“剪刀石头布”比赛，组长记分。 （2）、记分规则：胜一局，记1分；负一局；记-1分；平一局，不计分。 （3）、组长统计三次游戏结果，记录在导学单上相应的表格内