黄鹤楼送孟浩然之广陵（修改2）.docVIP

黄鹤楼送孟浩然之广陵 绍兴市鲁迅小学和畅堂校区 金鹰 一、导入 1.谜语 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——庐山瀑布（李白） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——洞庭湖 (刘禹锡) 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。——西湖 （苏轼） 昔 人 已 乘 黄 鹤 去，此 地 空 余 黄 鹤 楼。 黄 鹤 一 去 不 复 返，白 云 千 载 空 悠 悠。——黄鹤楼（崔颢） 同学们你们对黄鹤楼有了解吗？ （江南三大名楼：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼） 2.揭题 黄鹤楼风景优美，相传曾有仙人在此驾鹤升空，因此得名。所以自古就被许多文人墨客喜欢在此观赏胜景，写诗交友，留下了不少诗文。今天我们要学的正是诗仙李白留下的一首佳作。—— 一起读题 3.解题 a从诗的题目中，我们可以获取哪些信息？ 题目信息： 地点：黄鹤楼 人物：孟浩然 李白 事情：送孟浩然去广陵（由“送”字还可以了解到，这是一首送别诗，板书：送别） a掌握“之”的含义 c题意：所以连起来就是——诗人李白在（黄鹤楼）送（孟浩然）到（广陵） d写题：注意“陵”的书写（仔细观察广陵的“陵”和哪个字很像？棱角的“棱”） 书写的时候要特别注意，让我们拿起笔来，端端正正地把古诗题目写在作业纸上。 二、 吟诵诗歌 导语：读过这首诗的同学举手？会背的同学举手？ 1. 指名读（纠正，评价。一次通过就直接进入集体朗读：字正腔圆） 2. 集体读 3. 懂吟诗 导语：古人将读诗称之为——吟诗（板书：吟诵） a 谁愿意来吟一吟这首诗？ b 吟和一般的读有什么不同？（吟：抑扬顿挫，有韵律） c 了解“平仄” 说得真好。古人吟诗讲韵律讲“平仄”（板书） 平一般指我们现在所说的第一声和第二声（板书）用“横线”表示 而仄指的一般是我们现在的第三声和第四声。（板书）用“竖线”表示 4. 会吟诗 a 标平仄：今天，我们也 一起试着给这首诗来标一标平仄。我来读，你告诉我平还是仄 b 读平仄：同学们都很会读书，一点就通，一学就会。平声朗读时意味深远，声音较长；而仄声则干脆利落，读来较短。看着屏幕，谁来试试 ？（点2个） c齐读：我们一起试着来吟一吟这首诗。 d古筝配乐吟诵 三 理解诗意 导语：同学们，了不起啊！你们已经有小诗人的架势了！ 从这首诗的题目中我们已经知道：诗人李白要送朋友孟浩然去——广陵 1．广陵：也就是诗中说的——扬州。 从地图上我们可以发现：黄鹤楼和扬州都在长江流域，黄鹤楼在流域——以西，扬州在——流域以东。 2．西辞：所以李白诗中所说“西辞”指的应该是？（ ） 导语：你看简简单单两个字，不仅道出了离别的场面，还准确点明了孟浩然于朋友告别时站立的方向。无怪乎此诗会被誉为“千古绝唱”。类似西辞这样精妙的用词诗中还有吗？ 3．下 ：（知道这个字是什么意思吗？）为什么你觉得这个字也用得妙？可以换成“去”吗？ 导语：所以这个词用得好不好? 对，确实好！可是我告诉你，还有个词用得更好，而且这个词还是李白首创的，前人从来没有用过。自己细细再品位一下，你觉得是哪个词？ 4．烟花三月：知道什么意思吗？想不想看看烟花三月的江南？烟花三月的扬州？ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（白居易） 欣赏完美景，谁来说说烟花三月还可以用哪些词来表示： 花团锦簇，繁花似锦，百花盛开 这些词都写出了春天江南繁花似锦的美好景象，那诗人的“烟花三月”和这些词相比，你觉得妙在何处？（“烟”这个字给你怎样的感觉？——绚烂，朦胧，梦幻的美） 同学们真是一词道破众人梦，梦里江南，无限风光，多少人向往扬州的繁荣，奢靡。 古有诗云：（一起读） 腰缠十万贯，骑鹤下扬州。（这足以说明，那时候，扬州是很多人心目中的梦想之地，有钱就要去扬州花啊） 5．假如你是李白，现在你的好朋友要在烟花三月下扬州了？请问：心情如何？ 四 感知情谊 1．情在“尽”头（我们可以从哪些词中看出李白的不舍？） ① 孤帆：你如何理解诗中的“孤”字？是孤独吗？ 浩瀚的江面上有没有可能只有一只帆船？那作者这样写是为了说明什么？ （说明诗人的注意力全部在好友乘坐的那只帆船上。） ② 尽：船消逝在尽头。可见李白目送了很久很久！（同学们，知道古代的船靠什么前进吗？所以速度应该是——极慢的！ 由此，足见——李白站了很久，看了很久，由此，足见——李白对好友的依依不舍之情 由此，足见——李白与孟浩然之间的——深厚情谊。 2．追根溯源 导语：说到李白和孟浩然之间的深厚情谊，我们还得穿越时空去到唐朝，看看他们的相识过程。（请一位同学