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?????????????????????????????????? 小班数学《认识图形》
活动名称:《认识图形》
活动目标:1、能正确辨认三角形、圆形,并能说出图形的名称。
??????????2、在认识图形的基础上,体验游戏的快乐。
活动准备:1、布置图形王国的场景,摆放圆形、三角形大型积木玩具。
??????????2、若干个三角形、圆形卡片,图形胸卡,活动室内布置圆形和三角形的家。
活动过程:
??? 一、幼儿参观图形王国,并探索图形的特征。
???? 1、教师:“今天,图形宝宝想请小朋友到它的图形王国去参观。”
?????2、让幼儿在图形王国内,自由观察、触摸图形。
????二、认识三角形、圆形。
???? 1、在教师的提问中说出图形的特征。
?????(1)、教师出示三角形卡片,提问:“在图形王国中,有没有见到它”(见过),“有没有摸到它,摸到它时有什么感觉”,幼儿自由说出自己的感受。
?????教师有目的的指导幼儿摸摸三角形,再次提问“你们摸到尖尖的地方了吗?”(摸到了)“有什么感觉”(扎扎的)“这个尖尖的、扎扎的就叫做角”“数数有几个角”(三个)“这个图形就叫三角形”
?????教师小结:三角形有三个角,三条边。
?????(2)、师出示圆形卡片,提问“这个图形宝宝有没有角,它的边是什么样子的”(光光的、滑滑的)让幼儿触摸圆形卡片,“这个光光的、滑滑的就是圆形”。
?????教师小结:边是光光的、滑滑的,没有角,它就是圆形。
???? 2、游戏,图形宝宝捉迷藏。
???? 教师“小朋友都已经认识图形宝宝了,图形宝宝想跟你们玩个捉迷藏的游戏”,“图形宝宝就藏在你们的身旁,那咱们就来找吧”,幼儿在活动室内自由寻找。幼儿找到后,教师提问“你找到的是什么图形宝宝”(圆形宝宝)“你在哪里见过圆形的东西”。让幼儿结合生活的经验,说出有关圆形和三角形的物品,巩固认识三角形和圆形。
???? 三、来图形宝宝家做客。
?????1、“图形宝宝现在想请小朋友没去它家做客,那每个小朋友选择一个自己喜欢的图形宝宝”,幼儿自由选择一个图形胸卡。
???? 2、幼儿随音乐,找与胸卡相同图形的家。
???? 3、教师验证是否正确。
???? 四、活动结束。
???? 教师“天黑了,图形宝宝们要睡觉了,咱们跟它们说再见吧”,幼儿走出活动室。
????
?????活动反思:纲要中指出“数学学习扎根于儿童的生活与经验,在探索中发现数学和学习数学”。在第一个环节中,我选择让幼儿参观图形王国,在这个环节中,幼儿通过自己眼睛的观察、亲身触摸等方式,探究图形的基本特征。第二个环节中,通过提问和有目的的引导,使幼儿认识了三角形和圆形。同时将图形和幼儿日常生活中熟悉的物体相对照,使他们更清楚的了解图形。
??? “能从生活和游戏中感受事物,并体验到数学的重要和有趣”。在活动中采用游戏的形式,使幼儿有兴趣,积极地参与到活动中,同时幼儿的主动性也得以体现。
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