三年级上信息技术教案《禁止通行绘制图形》河大版.docx

《禁止通行——绘制图形》教学设计 教学 禁止通行——绘制图形 内容 教学 《禁止通行——绘制图形》 一课是河北大学出版社出版的信息技术小学版 内容 教材第二册第二单元第 9 课 分析 知识与技能 ——了解有关交通标志的常识； 掌握页面设置、插入自选图形、 教 设置自选图形格式的方法。 过程与方法 ——在学习绘制的过程中， 让学生体会上网查阅资料、 看课本、 学 与同学探讨、 求助教师等多种掌握技能、 解决问题的方法； 鼓励学生找到同一 问题的不同解决办法； 让学生介绍自己的作品、 评价别人的作品， 锻炼语言表 目 达和口语交际能力。 情感态度与价值观 ——懂得交通标志及遵守交通规则的重要性； 懂得欣赏 标 别人的优点；善于接受别人的意见；敢于发表不同的见解；大胆想象，勇于创 新；享受作品得到肯定的喜悦；共同参与评选，体验民主。 教学 重难 自选图形格式的设置 点 五年级的学生已经掌握了一些有关 Word2019 的基本操作，对于软件的 学习 各工具使用方法不陌生；学生对 Word2019 中的图形功能有一定的兴趣；在 者特 平时的教学中渗透了一些网络知识， 利用网络课件进行自主学习是完全可以实 征 现的。 第 1 页 教学 媒体 局域网、局域网服务器、网页课件 的选 择 教 教师活动 学生活动 教学说明 学 第 2 页 过 一、导入 程 1、老师有个朋友， 他利有假期 以 动 画 开车去东北旅行，结果在途中遇到了 学生观看动画 形式引入，活 这么一件事，什么事呢？我们来看 跃气氛，激发 看。（播放动画） 兴趣。 本来是段很愉快的旅程，却发 学生分析交通事故 引 出 交 生了交通事故。谁能做回小交警给大 的起因，是因为货车司 通标志的重 家分析分析这起交通事故？ 机没有看交通标志。 要性。 2 、同学们你们了解交通标志 总 结 交 吗？谁能说说这些常见的交通标志 学生谈自己的认 通标志的特 在颜色上有什么特点？ （出示网页中 识。 点可以让学 的常见标志一页） 生对交通标 志进一步的 了解，为制作 及创作打下 3、我们进一步的了解了交通标 基础。 志，那你们想用 Word 绘制交通标志 吗？今天我们就来学习禁止通行— —绘制图形。（板书课题） 二、新授 1、在制作前我们请一位同学来 制 作 要 读读我们的制作要求。 （出示网页中 学生朗读制作要 求是本节课 的制作要求一页） 第 3 求。 的教学任务， 页 请同学们自己在读读要求， 着重 也是本课的 注意一下红色的字。 学生自读制作要 教学重难点， 决。比如可以试着在刚刚打开的网站 学生通过各种学 中“制作帮助”一页寻找答案；可以去 习方法解决制作过程中 书本中找办法；也可以和旁边的同学 遇到的困难，教师巡视 商量解决；当然你还可以举手， 老师 个别辅导学生，对于比 会帮助你的。如果想要了解更多关于 较共性的问题全班集体 交通标志的资料，可以在网页中相关 学习。 资料一页中找到。  自 主 学 习与合作探 究相结合的 学习方式，着 重体验在网 页中查找需 要资料的方 法 , 培养信息素养。 3 、大部分同学已经制作完成 学生展示作品并叙 和 学 生 教 了，谁能把自己的作品展示给大家 述制作过程。 一起总结本 看，并来说说你的制作过程。 课的知识点。 学 教师根据学生发言板书。 （页面 设置→插入自选图形→设置自选图形 过 格式） 4、同学们在制作的过程中还有 学生提出自己没有 帮 学 生 程 没有其它问题？ 解决的问题。 解决制作过 程中的困难， 扎实教学，质 疑问难。 三、创新 刚才我们制作的交通标志是国 页 学生创作标志，教 第 4 际上为了解决当前社会的交通问题 师巡视指导。 而制定的交通标志，到了 3000 年时， 呀？那你们能不能做一回交通标志 设计师，为未来世界设计一些交通标 志呢？那我们马上在 Word2019 中 创作交通标志，最后我们要评一评比 一比，看谁能成为我们本节课的优秀 交通标志设计师。 四、展示评价 1、哪位设计师想展示一下他的 展示作品时让作者 作品。 说说自己的创意。 教 2、现在我们请其作设计师从构 请两位同学对作品 图、创意、色彩等方面对这位设计师 加以评价。 学 的作品加以评价。多发现别的人优 点，并提出一些修改意见。 过 3、现在我们要在展示的作品中 学生打开网页中的 程 评选出本节课的优秀交通标志设计 献花一页给展示的作品 师，你最欣赏谁的设计，就在“评价 献花。 献花”页中为这件作品献花，每位同 学只有一只花， 请谨慎的选择。 投票 时间为 30 秒，现在开始。 第 5 页  让 学 生 大胆想象，培 养了学生的 创新意识，并 进一步巩固 和提高了所 学知识。 使 学 生 敢于发表自 己独到的见 解，提高鉴赏 能力，并引导 学