爱国诗人屈原(湘教版)教案.docxVIP

8爱国诗人屈原 教学目标： 认识“诽谤、诡、庸、骚、焚、葬、粽” 8个生字，正确理解课文中出现的新 ?词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容。 教学重点： 理解课文内容，体会屈原深厚的爱国情怀。 理解课文中含义深刻的句子。 教学方法： 课件、DVD教授 教 学 过 程 一、 导入新课，初识屈原。 1.板书“屈原”，介绍屈原。 指名朗读课文第1自然段。 全班齐读，体会“更”的意思，一一一个更字突出了屈原在诗歌上 的伟大成就。 资料交流。 A、 你们查到了哪些有关屈原的资料？谁能说给大家听。 B、 指名读课文第二自然段。 课件演示：屈原(公元前340 前278年)，名平，字原，战 国时期重要的政治家，中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，最初得 到楚怀王的信任，担任左徒、三闾大夫，后受到旧贵族势力打击，先后两 次被流放，后自沉汨罗江而死，著有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天冋》 等。 2板书课题，齐读课题， 二、 通读课文，整体感知。 课件出示自学要求。 自读课文，读准字音，读通句子。 画出生字词语，借助工具书，联系上下文理解词义。 说说课文的主要内容。 文中哪些语句能体现屈原的爱国之情？用“一一”标出，哪些 句子还不理解，用“？”标出。 自主学习，教师巡视指导。 三、 重点品读，探究感悟。 根据学生自学中存在的问题，重点指导第 6~8自然段的学习。 指导学习第 7自然段。 这两自然段是全文中最难理解的部分，说一说你哪些句子不明白。 根据学生反馈，相机指导。 A课件出示离骚，画面伴奏， 离骚是屈原的代表作，中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个 部分，前部分是诗人对以往历史的回顾，后部分写了诗人对未来的探索， 诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。 E、课件出示“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师引导学生 逐句理解， 漫漫：漫长。 修远：指道路很漫长。 求索：探索。 全句的意思是人生的道路非常漫长，我要不断地探索真理，追求理 想。 指导朗读这句话。 C、课件出示“与日月争光可也” ！ 教师引导学生逐字理解。光：光辉，光芒。 教师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想，探索真理 的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒，永远激励着后人。 指导朗读这句话。 齐读这两段。 指导阅读第8自然段。 指名朗读。 重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之 心， 联系插图，展开想象：屈原怎样奔走呼号的？ 齐读第8自然段。 分角色朗读第9?13自然段， 分角色朗读，师生生生评议。 教师扣住问句和感叹句，指导学生读出屈原宁死不屈的决心， 课件出示“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你能用文中 的句子说说这句话的意思吗？ 四、回顾文本，升华情感。 1.学生谈感受。 2.总结：伟大的爱国诗人屈原以自己坚定的决心和惊世的壮举，诠释了对 祖国的深情，他的这种宁死不屈的品质与不断探索的精神永远为后人敬 仰，他的英名永载史册！ 后 记