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友谊在感恩中萌生作文 600 字 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。 ”在我看来，感恩的对象不仅 仅有父母，在学校里我们要学会感恩同学。说不定在感恩之中友谊就会萌生。 有一次，我在上体育课时把脚扭伤了，有一位同学走过来，把我扶起来，当我看见她的正面 后，大吃一惊 “她不是下午和我吃吵架的组长吗？ ”在多反应过来时， 她已经把我扶到了学校 的医务室，还对我笑了笑，说 “你怎么这么不小心呀，跑个步都能把脚扭伤 ”我心想：她平时也是一个不会安慰人的人， 她能说出这些话， 已经让我意外了， 我何必与她过不去呢？何况她也对我有恩！ 在此事过了几天以后我仍然没有忘记！ 在五天后的一天，上语文课时， 她因为把笔袋忘在了家里，所以没有笔来写笔记， 于是她在到处借笔，当我看见后，我毫不犹豫地把笔给了她，我们相互笑了，她开口对多说： “那天的事情，是我不对， 我不应该一着急就把所有责任都推到你身上！ 希望你能原谅我，其实我觉得有像你那么善良、忠诚待人的朋友，也是很不错的！ ” 我说道： “先不说今天的事， 那天上体育课时你也帮助了， 在那时，我也体会到了你的优点， 是你让我懂得了在自己需要帮助时， 那些平时对我好的朋友也从我身边走过， 而你是唯一一 个停下来扶我起来的人，在我的心里，我已经认定你这个朋友了！ ”在经过这事后，我们俩成为了非常好的朋友，一直在一起学习、玩耍。 一份多么难得的友谊竟然会在感恩中萌生， 而这么多年过去了， 我们虽然人不在一块， 但心 始终在一起，我相信，这份友谊一定会和我一直走下去，一直走下去，一直 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉 底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请 告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大 哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王 屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同， 但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再 简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习 方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那 本书的华而不实， 但最终肯定还是会回归到当初的原点。 这本《学会学习》 在一开始并没有急于兜售自己的方法， 而是通过测试让读者真正了解自己， 从而找到适合自己思维方式的学习方法， 书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自 己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的 方式能让读者有种豁然开朗的感觉， 除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己， 不论对学习还是生活都有帮助。 除了 “针对性” 强外， 本书第二大特点就是 “全 面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者 PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不 太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划” 、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货” ， 可以设身处地的想象：当自己