2017年下-初中生物-《种子萌发的环境条件》-教案 （实验课）.pdfVIP

学员专用 请勿外泄 《种子萌发的环境条件》教案 一、教学目标 1.说出种子萌发的环境条件。 2.通过实验法完成探究“种子萌发的环境条件”的实验，提高学生的动手操作能力。 3.通过探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学研究过程中的重要性。 二、教学重难点 重点：完成“种子萌发的环境条件”的实验探究。 难点：设计“种子萌发的环境条件”的探究实验。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 预设课前组织学生种种子活动，提问学生：种的种子是否萌发？学生回答：有/没有。进而提问：为 什么同样的种子能够有不同的结果，是不是种子萌发需要一定的环境条件呢？引入课题。 （二）提出问题，做出假设 教师引导学生回忆种种子的过程，分别组织种子成功萌发和种子萌发失败的学生回答他们各自种种 子的过程如何，随后组织学生思考上述同学种植过程的不同思考种子萌发的环境条件有那些？ 引导学生做出假设：种子萌发需要温度，水分和空气。 （三）合作探究，设计实验 1.帮助学生回忆之前在做单变量的实验中所采用的实验方法 （对照实验），提问学生：对于本节课 实验，变量一共有三个，是否可以用对照实验的方法，又该如何设置？组织学生讨论。 （学生讨论得出结论：设置了8 个锥形瓶 1 号给予种子充分的温度，空气和水；2 号低温，空气和 水分则和一组 1 号相同；4 号瓶给予适量的水分，适宜空气和温度；5 号瓶给予大量的水分，适宜空气 和温度；6 号瓶给予适宜空气和温度不提供水分；7 号给予充足的空气，适宜温度和水分；8 号给予适宜 温度和水分，不给空气。） 2.教师将学生的实验结果呈现在多媒体上，提问：根据每个锥形瓶所设置的条件，能否减少锥形瓶 的使用量。组织学生回答，并总结简化后的实验设计：1、4、7 可以进行合并，5 和8 可以进行合并。 （四）观察操作实验的过程，得出结论 教师将提前做好的实验现象以视频的形式呈现给学生，组织学生在观察实验的过程中将实验步骤记 录到实验记录本上，观察完之后思考能得出什么结论。 （五）课后作业 组织学生思考在经过科学探究的时候，都需要进行哪些过程。 四、板书设计 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 中公教育学员专用资料 2 报名专线：400-6300-999