八年级生物上册第11章第1节生物的性状表现教案北京课改版3.pdfVIP

生物的性状表现 教学目标 一、知识目标 1、能识别性状和相对性状。 2、学会辨别生物性状的遗传和变异现象。 二、能力目标 通过参与自身性状表现的调查活动 , 提高观察能力。 三、情感态度与价值观目标 通过参与自身性状表现的调查活动 , 认同几乎每一个生命个体都是独一无二的 , 从而建立学习和生活的自 信。 学情分析 初二的学生具有好奇心强 , 求知欲旺盛、形象思维发达的特点 , 在平时的生活中对遗传和变异现象可以辨认 , 已具备的感性认识 , 为本章内容的学习打下了一定的基础。但却没有理论作基础 , 再者本班学生的基础相对 差些 , 语言概括能力有限 , 因此不能对本节课中的现象做出正确的解释。教师应从本班学生的实际出发 , 注 意小步走 , 多联系生活实际 , 通过调查、分析 , 在学生感性认识的基础上帮助理解性状、相对性状、遗传和 变异等 , 激发学生的学习兴趣 , 从而让学生建立自己的概念体系。 重点难点 教学重点 : 性状和相对性状 , 遗传和变异现象。 教学难点 : 识别相对性状 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】活动导入 教 师 学生活动 设计意图 活 动 ppt 出 看 PPT: 示 谚 语 : 回答 : 遗传和变 1、 异 龙 生 龙 , 通过谚语 凤 和辨眼识 生 人的 凤 , 活 动 老 通过眼睛辨别本班同学。 , 1 教 师 学生活动 设计意图 活 动 鼠 引入新 的 回答 : 他们每个人的眼睛是不一样的。 课。激发 儿 学生的兴 子 趣和求知 会 欲。 打 洞。 2、 一 母 生 九 子 , 连 母 十 个 样。 有 没 有 想 过 这 些 谚 语 所 描 述 的 是 什 么 生 物 现 象 呢? 2 教 师 学生活动 设计意图