九年级上册语文13.诗词三首导学案无答案.docxVIP

九年级上册语文 13.诗词三首导学案（无答案） 课题 13. 诗词三首（第一课时） 课型 新授 主备 审核 班级 姓名 时间 助学 目标  知识与能力： 初读诗歌，了解内容。 过程与方法 ：再读诗歌，体会诗歌所描绘的意境及表达的思想感情。 情感态度与价值观 ：诵读诗歌， 深刻体味作品所蕴含的情思， 理解诗人的胸襟抱负。 重点 难点  反复朗读诗歌，把握含蓄的诗意。 体会诗歌所描绘的意境及表达的思想感情。 学习过程 学（教）记录 【自助学习】 （我尝试自学） 1、注音或写字。 畔 （ ） 绮 （ ） 闻笛 f ǜ（ ） 宫 què （ ） （ ） qi ó ng 楼 ch á nju ā n（ ）（ ） 2、作者简介 刘禹锡 (772 — 846) ，字 。他曾参加王叔文领导的政治改革， 失败后， 一再遭贬。唐敬宗宝历二年 (826) ，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师， 途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》 ，对 刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。 《水调歌头 明月几时有》 的作者是 ，字 ，号 ， 代 文学家，和他的父亲 ，弟 ，同列“唐宋八大家之一” 3、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《水调歌头》 ，试概括两首诗的 内容。 【互助探究】 （我参与互研） 诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ，探讨： 1 / 6 九年级上册语文 13.诗词三首导学案（无答案） 1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此 刻的心情。 3、颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？ 4、结合标题，谈谈尾联的用意。 诵读《水调歌头》，探讨： 1、词的上下两阕主要写了什么？二者的联系何在？ 2、诗人笔下的月亮是何种形象？诗人由月色的美好想到了什么？抒发了 作者怎样的思想感情？ 【补助练兵】 （我能用新知） 1、选出对《水调歌头·明月几时有》赏析不准确的一项 ______ A. 这首词是写诗人对亲人的怀念， 因此，整首词充满了感伤压抑的情调。 上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的探求，作者寓哲理与抒情之中。 2 / 6 九年级上册语文 13.诗词三首导学案（无答案） C.词把“天”与“月”人格化了，创造了一个神话般的境界。 D.“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转” “低”，以月光变化表示夜已深， “无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何时”一问。 填空 1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情： 2）摆脱现实处境。 展望未来风光， 借景物变化暗示社会的发展的诗句是： 3）既是对友人关怀的感谢， 也是和友人共勉， 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是： 4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是： 【共助反馈】 （我能够达标） 请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。 续助反思 （我收获新知） 课题 13. 诗词三首（第二课时） 课型 新授 主备 审核 班级 姓名 时间 3 / 6 九年级上册语文 13.诗词三首导学案（无答案） 助学 目标 重点 难点  1．通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。 2．通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 3．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 诵读课文，体会诗人的思想感情。 赏析古诗中的经典名句。 学习过程 学（教）记录 【自助学习】（我尝试自学） 1．给下列加点字注音。 歧路（ ） 金樽( ) 珍羞( ) 投箸( ) 2．给下列诗句划分节奏 1）金樽（ zū n）清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．解释下面句中加点的词。 (1) 金樽清酒斗十千 清酒： 斗十千： 玉盘珍羞直万钱 羞， 直： (3) 长风破浪会有时 会： (4) 直挂云帆济沧海 云帆： 济： 【互助探究】（我参与互研） 诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作 是：、、、。 诗中暗示世路坎坷难行的句子： 4 / 6 九年级上册语文 13.诗词三首导学案（无答案） 3．诗中用历史典故表现诗人仍心存被起用的希望 （表现人生遭遇变幻莫 测的句子）： ， 。与此意境、创作手法相同的有苏轼《江城子 ? 密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐？ 4．诗中比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句 子： ， 。 5．诗中反映李白不怕困难、 勇往直前 （道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气）的名句是： 【补助练兵】（我能用新知） 1．是什么原因使得诗人面对“金撙清酒” “玉