九年级数学上册第4章锐角三角函数4.4解直角三角形的应用教案湘教版.pdfVIP

4.4 解直角三角形的应用 教学目标 1. 使学生理解直角三角形的意义； 2. 使学生能够用直角三角形的三个关系式解直角三角形； 3. 通过列方程解直角三角形，培养学生运用代数方法解几何问题的能力； 4. 培养学生运用化归的思想方法将未知的问题转化为已知的问题去解决 . 教学重点和难点 正确运用直角三角形中的边角关系解直角三角形是重点；选择适当的关系式解直角三角 形是难点 . 教学过程设计 一、直接运用三个关系解直角三角形 1. 定义 . 由直角三角形中已知的边和角，计算出未知的边和角的过程，叫做解直角三角形 . 2. 解直角三角形依据 . 图 6-32 ，直角三角形 ABC 的六个元素 ( 三条边，三个角 ) ，a,b,c 分别为∠ A，∠ B，∠ C 所对的边，除直角 C外，其余五个元素之间的关系如下： (1) 三边之间的关系： 2 2 2 a ＋b ＝c ( 勾股定理 ) (2) 锐角之间的关系： ∠A＋∠ B＝90°. (3) 边角之间的关系： A 的对边 a sinA ＝ ； 斜边 c A 的邻边 b cosA ＝ ； 斜边 c A 的对边 a tanA ＝ ； A 的邻边 b A 的邻边 b cotA ＝ ； A 的对边 a 这三个关系式中，每个关系式都包含三个元素，知其中两个元素就可以求出第三个元素 .(1) 是已知两边求第一边； (2) 是已知一锐角求另一角； (3) 是已知两边求锐角，已知一边一 角求另一边 . 这些关系式是解直角三角形的依据，已知其中两个元素 ( 至少有一个是边 ) 就可以求出其 余的三个未知元素 . 3. 例题分析 . 例 1 △ABC中， ∠C为直角， ∠A，∠ B，∠C 所对的边分别为 a,b,c, 且 b ＝3, ∠A＝30°， 解这个直角三角形 . 分析：①未知元素是∠ B， a，c ； ②∠ B 最容易求，∠ B＝90 °－∠ A； 1 a ③由 tanA ＝ ，可以求 a； b a ④由 cosA＝ ，可以求 c ； c 解：①∠ B＝90 °- ∠A=90 °－30 °＝ 60°； a ②因不 tanA ＝ ， b 3 所以 a＝ b ·tanA ＝3 ×tan30 °＝ 3 3 ； 3 a ③因为 cosA ＝ ， c 问： (1) 用 cotA 是否可