认识时间练习（一下）.docVIP

认识时间 教 学 目 标 1、使学生能正确地读、写钟面时刻，知道1小时=60分，初步建立时间观念。 2、培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。 3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进一步抓紧时间，勤奋学习。 重 点 通过观察活动，能正确地读、写钟面上的时刻。 难 点 通过观察活动，能正确地读、写钟面上的时刻。 教学过程 一、导入新课 1、猜谜语引入时间观念 我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出自己什么时候做什么吗？ 2、主题图引入 教师请学生讲讲图上画着什么，再说说钟表上所表示的时间是多少？揭示课题 二、新授 1、认识钟面 出示实物钟，教师问：钟面上有什么？钟面上一共有多少个大格？（12个数字，把钟面分成12大格） 每个大格有几个小格呢？（让学生拿出钟来数数） 从12到1里有5个小格，从12到2里有几个小格呢？你是怎么想的？从12到3呢？ 你知道每个数对应的小格数吗？同桌讨论后，打开课本第81页在括号里填上相应的数。填好后，提问：你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个） 2、认识时 教师出示实物钟演示，时种从12走到1，时针走了1大格，经过的时间是1时。 师：时针从1走到2是1小时，从4走到几是1小时？你能说说时针从几走到几也是1小时？ 师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 3、认识分 实物演示，分钟从12走动1格，分针走1小格经过的时间是1分，那么从12走到1经过几分，你是怎样想的？（学生说） 师：分针从12走到2是几分呢？是怎样想的？从12走到4、9各是多少？分针走1圈呢？也就是60分。1时=60分 师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。 4、感受一分钟 分组活动：第一组数数，第二组写字，第三组口算，数一数呼吸了几次。 一分钟结束后汇报，从而让学生明白：一分钟能做很多事，要爱惜时间） 5、读写钟面时刻 投影出示钟面（9时5分），让学生观察后，提问，谁能说出钟面上是什么时间，你是怎么想的？（学生说） 师：对，钟面上所指的时间是9时5分（板书）你还记得另一种表示时间的方法吗？学生回忆后说说，然后教师板书：9∶05，提醒学生，不满10分，我们要先写0，再写5。 出示第二个钟面，让学生读、写钟面上的时间，并说说自己是怎样想的。 师生共同总结读、写方法。 6、小结 三、巩固练习 1、做一做第1题（82页） 四人小组讨论后填写，完成后校对 2、练习十五第2题（连线） 四、总结 同学们这节课你学到了什么知识，有什么收获？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。