浅议儿童课外阅读兴趣的培养.doc

浅议儿童课外阅读兴趣的培养 [摘要]：阅读能力是学习中不可缺少的基本技能，它在很大程度上决定一个人成就的高低。因此,少年儿童阅读兴趣的培养是一项艰巨而有意义的事情。本文主要从选择阅读材料、巧妙设置悬念、分享读书快乐这三方面论述儿童课外阅读兴趣的培养，同时从亲子阅读、师生共读、社区读书这几方面论述了儿童课外阅读兴趣培养方式的探索。 [关键词]：儿童 课外阅读 阅读兴趣 阅读方式 通过课外阅读，可使孩子获得更多知识，还可以促进孩子的智力发育，能开辟孩子们的思维，为孩子日后的发展打下良好的基础。但是儿童的意志力比较薄弱，自控能力还比较差，不能够积极主动地投入阅读，而且感到阅读枯燥乏味。只有激发儿童阅读的兴趣，才会较长时间集中注意，因此，要想获得好的阅读效果，培养儿童的阅读兴趣是十分必要的。 而教师是童年阅读的引领人，我们有责任为孩子们开启童年阅读的大门，让美好的阅读守望孩子们心灵的故园。可以做以下尝试：激发孩子童年阅读的兴趣，开展多彩的阅读方式。 一、激起浓厚的阅读兴趣 兴趣是最好的老师，若是引发了孩子们阅读的好奇心，刺激他们阅读的兴趣，他们就会乐读、爱读，也便会感到读书不苦更会觉得读书其乐无穷。有了阅读兴趣，他们会不知不觉地沐浴在这淡雅的书香之中，尽情地遨游在这浩瀚的书海里。 （一）选择适当的阅读材料，诱发阅读的兴趣 在众多的书籍中，选择符合孩子阅读兴趣的书本，会激起他们读书的兴趣。当孩子们读他们自己喜欢的书时，他就会读得津津有味，常常爱不释手，甚至完全陶醉在书中的世界里，在书海中，他们会时而暗自窃喜、时而开怀大笑。此时的他们像蜜蜂一样在书中飞舞，享受阅读的自由、快乐。当学生读他不喜欢读的书时，他只会为读而读，文字如过后云烟，瞬间即忘。因而挑选书是关键，如低年级的学生可选图文并茂的童话、民间故事、儿童诗和儿童报刊等，而小学高年级学生，可适当选择读一些革命领袖、名人、英雄人物的传记《名人传记》《名人录》和一些介绍科学、新成果的科普文章《科学世界》《求知与探索》《飞碟探索》等。因此，教师在帮助学生选择课外读物时，内容应该广泛，可以是童话故事、历史故事、小说、寓言、科学常识等，只要对儿童的思想、智力、等方面具有良好影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读。只有在挑选书时尊重孩子的兴趣，儿童的阅读兴趣才会得到诱发，才会对书本如痴如醉。 小孩子天生爱幻想，因此各种童话故事书是他们的最爱。童话故事具有幻想性与趣味性相结合的特点，在这幻想中寄托了孩子们的希望和理想，折射出他们内心的精神追求。妙趣横生的儿童小说对于孩子们来说具有很大的魅力，如：《笨笨猪》《没头脑不高兴》等能让孩子们捧腹大笑，终身受益。《格林童话》、《安徒生童话》《一千零一夜》《伊索寓言》等经典著作，是少年儿童不可多得的、百读不厌的作品，读经典名著可让孩子在心灵深处与古人对话，还可以让孩子站在传统的延长线上，咀嚼我们文化的精华。如：《成语故事》、《寓言故事》，《论语》，《唐诗》等要让学生多读。学生读这样的书本，语言和精神的修养都会得到提高。优秀的书本本身就有鲜活的生命力，让我们这些教师帮助孩子把这份鲜活的生命力注入孩子心田，永不褪色。 （二）巧妙设置悬念，激发阅读的欲望 用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子最幸福的享受，它没有家长勒令的痛苦，也没有生字这个拌脚石，孩子纯粹处于一个放松的愉悦的状态中。当老师要说故事时，孩子们便会精神抖擞，竖起耳朵，认真地倾听。随着老师声情并茂地讲述，孩子们早已经被带入奇妙的故事中，正当他们期待故事的发展时，教师突然停止且告诉学生，后面的故事更精彩，欲知后事，请自读原文，这样就能很好的激起学生读书的欲望。例如在给孩子们朗读了《吹小号的天鹅》中的一些精彩片段后，我抛出了这样一个问题：“这只小天鹅心地善良，它知道把这把小号偷来，他不想让自己的爸爸从此被背上小偷的骂名，那时，小天鹅该如何是好啊？”此时不失时机地向孩子们推荐这本书。这样让孩子们在享受故事情节中，感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。除了这种方法，也可以讲述故事的主要内容，介绍书中人物的遭遇来激发学生阅读的欲望。比如青少年版的《西游记》，还可以提出问题，激发学生对大自然中的现象感兴趣，只要教师适当地抓住时机，引导学生从书本中找到问题的答案。如在冬天到了，你们想知道动物们怎样度过寒冷的冬天吗？课后去阅读《十万个为什么》或《少儿百科全书》，在那里，你们可以找到满意的答案。 （三）分享读书的快乐，点燃读书的激情 孩子们读完一本书后，经常希望别人也能分享自己对书理解。因此接触读物之后一定得安排一个适当的时机让他们畅所欲言，让知识产生指挥思考，引导一条清晰的人生道路。让孩子们在闲聊中，你一言，我一语，让他们在一起分享读书的快乐，分享读书的困惑，真是其乐融融，那读书的激情再次