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狮子和鹿教案教学设计 文章 : 本文章的主要内容是关于狮子和鹿教案教学设 计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看 的东西有时却会带来好处。 课前准备狮子和鹿教案教学设计 学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意。 课文朗读录音带。 复习回顾，揭示课题 分角色朗读《陶罐和铁罐》。 学生交流查找的有关铁会氧化的资料。 师生共同回味寓意：铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同时 又具有会氧化的缺点。陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点， 但同时又有不会氧化的优点。所以我们要正确看待自己和别 人的优点和缺点。 教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题。 学生听课文朗读录音，思考：这篇课文通过狮子和鹿的故 事，要告诉我们一个什么道理呢？ 开展读书闯关活动 ①进行闯关活动总动员，讲清方法及规则。共设三关：第一 关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第 三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。同座同学互 为闯关员和守关员，做闯关的准备。 学生自主读书，做闯关的准备。 同座同学开始闯关。 一次没有过关， 可以练习后再次闯关。 汇报、交流，展示闯关情况。鼓励学生积极参与；参与第 一关展示的可加 1 颗星，参与第二关展示的可加 2 颗星，参 与第三关展示的可加 3 颗星。 愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，开火车分 段朗读课文。其他同学做守关员，看他们是否能通过。 愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地 朗读课文，师生互相评议，看哪些地方读得有感情 /article/ ，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样读。 c .愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己 领悟到的寓意。看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有 据。 增设一项特别奖项一一“智慧星”：鼓励学生比较《狮子 和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。 拓展练习，引导实践 摘抄本课中你认为写得写的词句。 把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。 课后找《伊索寓言》读一读 , 狮子和鹿教案教学设 , 狮子和鹿教案教学设 计，希望对你有帮助！