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在快乐中巧记、巧学历史 马坪镇中心中学 历史教研组余民 历史这门学科真可谓是上下五千年，纵横国内外，知识点浩如烟海，靠死记硬背是不能学好历史的，这也加重了同学们学习历史课的 负担，这就要求广大历史课教师必须帮助同学们学会 “巧记”，培养同学在学习历史的中寻找 “快乐”，培育兴趣，充分发挥学生潜力，开发学生智力，培养学生学习能力，提高历史记忆水平。提高历史学习 水平，记忆力是重要的一环，要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，传入大脑，引起大脑皮层兴奋活动，形成一定的暂时神经联系，这种联系在大脑皮层上保存下来，便产生了记忆。 近些年来，我在培养学生记忆能力方面做了一点尝试，取得了一 些成效，写出来供大家参考。总体来讲我教同学们学习巧记历史是四 句话（即 4 个步骤），第一步把课本上复杂内容弄懂简化， 第二步把已 经简化的内容再用重要的字眼记住，第三步把字眼东西生动化形象化 记住，第四步考试时把生动形象的字眼内容复原到比较全面的水平层 面，总之概括成四句话， 即“复杂的内容简单化， 简单的内容字眼化，字眼的内容形象化， 形象的东西复原化”。下面就我在帮助同学们寻找快乐学历史，巧记历史方面所作工作简单汇报如下： 一、激发学生学习历史的兴趣、寻找到快乐是提高记忆能力的前提条件。 在历史教学中，兴趣是最好的老师， 学生对你所讲的知识感兴趣， 1 或者认为重要，他的注意力就能集中。集中对提高记忆水平有举足轻 重的作用。所以有时在课堂上，我以开玩笑形式说和同学们比赛，看 谁记历史记得准又好记，我编成许多顺口溜、打油诗、有趣的小故事 或其它笑料讲给学生听，同学们往往在哄堂大笑中、愉悦的气氛中记 住了不好记的历史知识点，在激发学生学习兴趣方面我采取了以下几 种措施： 1、如何记历史事件时间是学好历史的一个重要本领 很多同学都反映历史事件时间难记，表现在两个方面，主要①时 间多②好不容易记住后过一段时间又易忘，解决上述问题要具体情况 具体分析，针对不同历史事件时间，我采取了许多方式帮助同学们解 决，而且编成的东西很搞笑， 往往在一笑之后就记住了。 现举例说明： ①记某单个重要历史时间 1492 年哥伦布发现新大陆的时间谐音记为“一事揪耳” （普通话）；记 1868 年日本明治维新的时间谐音记为“一把萝卜” ；记 1917 11 月 7 日俄国十月革命的时间谐音记为要酒要吃厶厶吃；记俄国 1861 年改革的时间就谐音记为一把老爷来改革；记清政府 1884 年新 疆设省时间就谐音记为一把把屎来建省； 1662 年郑成功收复台湾谐音 记为一搂搂个儿子 （或记郑成功一路 （16）骑着牛儿（62）收复台湾）； 1069 年王安石变法就谐音记为一桶老酒来改革； 1919 年五四运动可谐 音记为依旧依旧（可理解巴黎和会依旧是弱肉强食、 中国依旧被摆布， 所以依旧依旧出现五四运动） ；1857 年印度反英民族大起义谐音记为 一把武器来反英； 1978 年十一届三中全会可记为要走 （快）骑马；（19） 2 44 年 6 月 6 日诺曼底登陆可记为试试溜溜； 51 年 5 月西藏解放吾要舞 51-5 ）。其实诸如此类的时间还很多， 有时记时间记得很搞笑， 我教育同学们不要怕别人笑，记住就是硬道理，同学们也就习以为常的记 了。 ②串联记一组时间也有很多方式 例 1：日本 646 年大化改新（从奴隶社会向封建社会过渡） 1868 年明治维新（从封建社会向资本主义社会过渡）我教同学们串联记大 化改新搂死肉，一把萝卜明治新； 2：1931 年 9 月 18 日日本发动九 . 一八事变； 1932 年 1 月 28 日日本发动一 . 二八事变时间记为三 （ 1）班久一把，三（2）班一耳把； 3：下列四组时间 1689 年《权利法案》 颁布； 1789 年法国大革命；1889 年第二国际成立； 1989 年东欧剧变我教同学们巧记为兄弟 4 689、789、889、989 去打架，在开怀大笑中同学们就记住了； 4：1953—1957 年中国第一个五年计划可形象记为一五计划吾三吃（ 53 至 57），宝成鹰厦笑哈哈； 例 5：1939 年 9 月 1 日二战全面爆发至 1945 年 9 月 2 日日本签投 降书二战结束；我笑容可掬告诉同学们怎么记：三九年冬天（ 39 年） 九月 1 日开学，失误年（ 45）第二天（ 9 月 2 日）就放假了；像上述 例子很多让同学们自己学会归纳 ③还有如下方式记一组时间： 例 1： 1911 （辛亥革命）、1913（二次革命）、1915（护国运动）、 1917（护法运动）、1919（五四运动）、1921（中共成立）、1923（二七 3 大罢工）、1925（孙中山逝世）、192