充分挖掘校本英语教材，时时渗透德育(2).docVIP

育“德”、渗“德”源之英语校本教材挖掘中 秦山成校 温晓莉 摘要： 随着社会的发展，人们在多种经济利益的驱动下，思想变得越来越活跃，这种思想甚至影响了我们的学生，特别是我们这批中职学生，有的思想甚至变得更加叛逆：自私、嫉妒、缺乏集体荣誉感、缺乏团结协作意识等等。所以作为教师，我们应适时适度地在校本教材的教学中渗透思想教育，让学生树立正确的思想和良好的品德，成为新时代的合格接班人，在社会的大潮中贡献出他们力所能及的力量。 关键词：英语校本教材；思想；德育；渗透。 英语学科教学具有很强的思想性。我校根据我校学生实际英语学习水平特采用中职英语教材和全国公共英语二级教材相结合的办法实施英语教学，其教学思想为：在教学中遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中；在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力，又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。 全国公共英语二级教材和中职英语教材都是一套很好系列的教材，课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的学生生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感，思想性、知识性和真实性。内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、妇女儿童权利保护等等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们英语教师应充分挖掘这些校本德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和集体主义等方面的教育。让我们的中职学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。 我做为一名外语教师已近十二年了，在这多年的教学实践中，我总结出在每天的英语教学授课中，无时不在向学生渗透着德育教育，德育教育已深入每节课中。如在讲授Abraham Lincoln时，问学生Why was Lincoln concidered as one of the greatest presidents in the world?学生总结了林肯一生为废除奴隶制度所做的一切。以后我又继续让学生讨论What kind of life did Lincoln live as a young man?学生便概括出他家境贫寒，但他能克服困难，一边在父亲的农场里干活，一边坚持学习。让学生知道无论在什么样的环境中都应该坚持学习，应该学习林肯在逆境中不屈不挠的精神。再如在学习完Madame Curie 后，我让学生分小组讨论。What kind of example did Madame Curie set to all the people in the world?学生便说出了以下这些描绘居里夫人的词：hard-working, devote all her life to science,never lose heart, be careful in science but be simple in life 等，我趁热打铁，讲述了几个关于其它科学家为人类的科学事业而孜孜不倦地探索了一生的故事，学生们很受鼓舞，激发了他们为人类和祖国的未来而好好读书的情感。 而在学习My Teacher时，我让学生分别讨论What can we learn from Helen keller and Annie sullivan?学生很佩服海伦的这种自强不息、不屈不挠的精神。她曾是一个又聋又哑且盲的小女孩，生活在永无边际的黑暗之中，但经过顽强的拼搏，克服了常人难以想象的困难后，她终于成了一名举世闻名的作家。她不仅是残疾人而且是其它一些生活在困境中准备放弃自己人生追求的人学习的楷模。我适时补充了阅读材料Helen写的《假如给我三天光明》让学生了解海伦·凯勒对光明的向往，对生活无尽的热爱。联系我们生活在一种优越的环境中，更应该珍惜我们的生命和时间，而不虚度自己的青春。利用现代教育媒体，我及时让学生观看了一些关于残疾人自强不息地学习和工作的录像，特别是今年2008年刚刚在北京举行的奥运会及残疾人奥运会上运动员们的那股拼劲更让学生惊叹不已。学生纷纷表示要珍惜时间，加倍努力学习，来实现自己未来的梦想。 在讲Saving the Earth 中讲到了地球上的土壤正日渐沙漠化，空气和水正遭到严重的污染，由于人类只顾眼前利益，捕杀一些珍奇动物，于是某些动物也濒临绝迹，生态平衡遭到严重的破坏。根据课文，我寻找了大量相关图片,并命名为“哭泣的地球”。例如,美丽如画的草原而如今却是戈壁荒滩，曾是碧波荡漾的湖水,如今却是鱼虾不见的死湖等，还有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片。让学生了解我们人类的生活离不开自然，应保护自然。学生大为感叹,