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衿 3-2 教学内容(含课程内容体系结构;教学内容组织方式与目的;实践性教学的设计思想与效果)
袆 针对我们的学生情况和教学计划制定的培养目标, 为量子力学课程制定
的主要教学目标是: ⑴使学生深入理解微观世界矛盾的特殊性和微观粒子的运动
特性;⑵掌握描述微观体系运动的方法, 即量子力学的基本原理和方法; ⑶使学
生了解量子力学的发展和在现代科学技术中的广泛应用。为此目标,我们将量
子力学课程分为两个部分。第一部分(1-8章)为必修内容,主要讲授量子
力学的基本原理和方法, 包括量子力学的实验基础、 基本原理、 方法以及一些基本的量子力学例子;第二部分( 9-10 章)为选修内容,主要使学生了解量子力学的进展。与原子物理、量子力学相关的实验主要集中在近代物理实验中独立设课,目前我院分 6 个专题,共开设了 16 余个实验。
袅 教学基本内容及学时分配( 72+16学时)
蒃 第一章 量子论基础 (4 学时)
羈 1.1 黑体辐射与普朗克的能量子; 1.2 光电效应与爱因斯坦的光量子; 1.3 康普顿效应; 1.4 原子结构与玻尔的量子论; 1.5 德布罗意的物质波
芇 第二章 波函数与薛定谔方程 (9 学时)
蚇 2.1 薛定谔方程的引进; 2.2 波函数的统计诠释; 2.3 态叠加原理; 2.4 一
维定态问题的一般性质; 2.5 无限深方势阱,分立谱; 2.6 方势垒的穿透,遂道效应; 2.7 有限深方势阱; 2.8 一维谐振子
节 第三章 力学量与算符 (12 学时)
莂 3.1 力学量的平均值 , 力学量用算符表示; 3.2 算符的一般运算规则; 3.3 量子力学的基本对易式; 3.4 厄米算符的本征值与本征函数; 3.5 力学量完全集; 3.6 基本力学量的本征函数系; 3.7 不确定性关系;3.8 力学量随时间的演化(守恒量,能级简并与守恒量的关系,维里 (Virial) 定理); 3.9 守恒量与对称性的关系
蚈 第四章 中心力场中的粒子 (6 学时)
肅 4.1 中心力场中粒子运动的一般性质; 4.2 无限深球方势阱; 4.3 氢原子及类氢离子; 4.4 海尔曼—费曼 (HF) 定理; 4.5 三维各向同性谐振子
芅 第五章 态和力学量的表象 (8 学时)
蒂 5.1 狄拉克符号;5.2 希尔伯特空间; 5.3 态矢和力学量的表象表示; 5.4 量子力学公式的表象表示; 5.5 态和力学量的表象变换; 5.6 表象变换下的不变性; 5.7 线性谐振子,粒子数表象,相干态
聿 第六章 微扰论与变分法 ( 10 学时)
螇 6.1 非简并定态微扰论; 6.2 简并定态微扰论; 6.3 斯塔克( Stark )效应; 6.4 变分原理及变分法; 6.5 氦原子的基态; 6.6 含时微扰论; 6.7 常微扰和周期性微扰; 6.8 光的吸收与辐射的半经典理论
肄 第七章 自旋与角动量 (12 学时)
蒂 7.1 电子自旋; 7.2 电子自旋波函数; 7.3 自旋算符与泡利矩阵; 7.4 电子的总角动量和轨道自旋耦合; 7.5 碱金属原子光谱的双线结构; 7.6 两电子体系的自旋波函数; 7.7 角动量算符的基本性质; 7.8 两个角动量的耦合( CG系数)
蒀 第八章 多粒子体系 (11 学时)
芅 8.1 多粒子体系的薛定谔方程; 8.2 多粒子体系的总动量和总角动量守恒;
8.3 多粒子体系的质心运动和相对运动; 8.4 全同粒子与全同性原理; 8.5 全同粒子体系的交换对称性; 8.6 全同粒子体系的波函数; 8.7 氦原子及类氦离子; 8.8 分子的不同激发形式; 8.9 双原子分子的振动和转动; 8.10 氢分子
袃 第九章电磁场中的带电粒子 (8 学时)
薂 9.1 带电粒子与电磁场的耦合; 9.2 自旋共振; 9.3 塞曼效应; 9.4 朗道能级与量子霍尔效应; 9.5 阿哈罗诺夫—玻姆 (AB) 效应; 9.6 超导现象
薇 第十章 量子信息论基础 (8 学时)
10.1 密度算符;10.2 量子纠缠态; 10.3 量子位与量子门; 10.4 量子通信;
10.5 量子计算
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