初中化学_2018年一师一优课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级化学上册《氧气的性质》教学设计 一.教学目标 ?1.知识与技能 （1）知道氧气的性质和用途。让学生形成性质决定用途这一重要化学思想。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2.过程与方法 （1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力； （2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3.情感态度与价值观 （1）通过化学实验，进一步培养学生学习化学的兴趣； （2）知道化学反应的重要用途。 ?二.教学重点和难点分析 教学重点：氧气的化学性质。 教学难点：对实验现象的描述和原理的解释；实验创新能力的培养。 三、教法学法分析 1.教法分析：对比法、实验探究法、总结归纳法。 2.学法分析：观察法、实验探究法、合作交流法。 四、教学过程分析 共四个过程：实验导课→归纳性质→探究性质→总结提升 (一)实验导课 两名同学为大家演示趣味实验（图1），两个盛满氧气的集气瓶，一个正放，一个倒放，一段时间后，伸入带火星的木条，观察现象。 【设计意图】该实验趣味性强，可以激发学生对本节课的学习兴趣，同时还可得出氧气的密度大于空气。 （二）归纳性质 ??? 学生阅读教材P89，并结合已有知识，归纳氧气的性质。初步构建氧气的知识体系。 ?（三）探究性质 ??? 接下来通过四个实验探究氧气的化学性质，采用学生分组实验。学生刚开