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《轴对称》全章学案 学习课题：轴对称（第一课时） 学习内容：教材－ 学习目标：、通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个 概念。 、培养自己的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力。 学习重点：准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。 学习难点：轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。 学习方法：操作，归纳。 学习过程： 一、情景创设 看教材图－（将生活中的对称美牵引到数学中来） 二、探索研讨 （一）轴对称图形 、做一做 把一张对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想 , 展开后会是一个什么样的图形？ 、看一看，想一想 细心观察一些日常生活中常见的动物图片如： 蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等 , 能发现它们有什么共 同特征？ 、归纳：轴对称图形定义： 如果一个图形沿一条折叠，直线两旁的部分能够这个图形就叫做 轴对称图形。 就是它的 对称轴。 、练习：教材练习（完成于书上） 教材第题（完成于书上） （二）轴对称 、思考：教材 、归纳：轴对称定义 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与重合，那么就说这两个图形 关于这条直线成轴对称 。这条直线就是 ，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重叠的点）叫做 。 、练习：标出下列图形中的对称点 、练习：教材第题（完成于书上） ( 三 ) 关于某条直线成轴对称的图形的性质特征 、思考：教材（上面那个） 、归纳：成轴对称的两个图形全等．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形全等，并且也是成轴对称的． 、轴对称图形和关于直线成轴对称有什么区别和联系？ 区别 : 轴对称是说个图形的位置关系 , 轴对称图形是说个具有特殊形状的图形。 联系：都能沿着某条直线。这条直线是对称轴。 如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来， ?如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形． 三、巩固提高： 、下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点． 、有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。你能找出它们的对称轴吗？ 、判断下面每组图形（如图－所示）是否关于某条直线成轴对称 . 、如图所示，它们都是对称图形，请观察并指出哪些是轴对称图形，哪些图形成轴对称 . 四、反思归纳 、本节课学习的内容： 、数学思想方法归纳： 学习课题：轴对称（第二课时） 学习内容：教材－ 学习目标：、探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观念。 、探索线段垂直平分线的性质，培养自己认真探究、积极思考的能力。 学习重点：探索轴对称的性质，并总结出线段垂直平分线的性质。 学习难点：探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的几何 问题。 学习方法：探索、归纳、合作交流。 学习过程： 一、学习新知 （一）轴对称的性质 、如图，△和△′′′关于直线对称， 点′′′分别是点、、的对称点，线段′、′、′与直线有什么关系？ （）设′交对称轴于点，将△和△′′′沿折叠后，点与′重合吗？ 于是有＝ ，∠＝＝度 （）对于其他的对应点，如点、′，、′也有类似的情况吗？ （）那么与线段′，′，′的连线有什么关系呢？ 、垂直平分线的定义： 经过线段并且这条线段的直线，叫做这条 线段的垂直平分线。 、轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么是任何一对对应点所连线段的 类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线 。 、练习：教材图－ （二）线段垂直平分线的性质 、探究：教材 、归纳，线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的与这条线段的距离 、思考：反过来，如果＝，那么点是否在线段的垂直平分线上？ 探究：教材 、归纳：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的上． 二、巩固提高： 、如图，⊥，，点在的垂直平分线上，、、的长度有什么关系？与有什么关系？ 、如图，，．直线是线段的垂直平分线吗？ 、△中，是的垂直平分线，＝ 3cm，△的周长为 13cm，求△的周长。 三、反思归纳 、本节课学习的内容： 、数学思想方法归纳： 学习课题：轴对称（第三课时） 学习内容：教材－ 学习目标：、依据轴对称的性质找出两个图形成轴对称及轴对称图形的对称轴。 、作出轴对称图形的对称轴，即线段垂直平分线的尺规作图。 学习重点：作出轴对称图形的对称轴。 学习难点：在自己的动手画图中体验轴对称的性质及线段垂直平分线的性质。 学习方法：操作、归纳、合作交流 学习过程： 一、知识回顾 、如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对所连的线。 二、学习新知 （一）思考：教材思考 归纳：作轴对称图形的对称轴的方法是：