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第十章 轴对称 生活中的轴对称 第课时 生活中的轴对称（一） 教学目的 ．通过展示轴对称图形的图片，使学生初步认识轴对称图形； ．通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形； ．培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。 重点、难点 轴对称图形的概念是教学重点，判断图形是否是轴对称图形既是教学重点又是教学难点。 教具准备 一些关于轴对称的图片、半透明纸张。 教学过程 一、引入 ．展示图片，认识一些轴对称图形。 自远古以来，对称形式被认为是和谐美丽、并且真实的，不论是在自然界中还是建筑里，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式随处可见，青山倒映在水中，这是令人难忘的对称景象。同学们可以想象，当你放学回家，落日、晚霞、还有远处的青山倒映在平静的水中，这样如诗如画的景致怎能不令人难忘， ．课上展开讨论，列举出一些现实生活中有关轴对称的物体和建筑物。 二、新课 ．试验 把一张半透明纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，展开后会是一个什么样的图形 由教师先示范剪出一个图形，而后由同学们自由发挥想象，剪出图案。 ．由展示的图片和同学们剪出的图案归纳轴对称图形的概念。  ? 从同学们剪出的图案和展示的图片来看，这些图形如果沿着某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，这样的图形称为轴对称图形这条直线叫做这个图形的对称轴。 三、练习 ．要求同学们找出所剪的图案的对称轴，并且用直尺把它画出来。 ．结合展示图片，让同学们找对称轴，并使同学们知道有的轴对称图形不止一条对称轴。例如： 圆、五角星、正方形等。 ．给每位同学发一张半透明的画有如右图所示的星形图，然后用不同的方式对折，用直尺画出折痕，看看这颗星有几条对称轴。 四、小结 本节课认识了什么样的图形是轴对称图形， 这些图形都有共同的特点， 就是沿着某条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这条直线称为这个图形的对称轴。值得同学们注意的是，有的轴对称图 形的对称轴不止一条，例如，练习第题中的星形图就有六条对称轴。 五、作业 ．第页练习第题。 ．第页习题习题第、题 第课时  生活中的轴对称（一） 教学目的 使学生进一步认识轴对称图形，通过动手实验，掌握关于某条直线成轴对称的两个图形的对应 线段相等、对应角相等；理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系。 重点、难点 重点：轴对称图形的对应线段相等、对应角相等。 难点：两个图形成轴对称与轴对称图形两个概念的区别与联系。 教学过程 一、复习、评讲 ．复习轴对称图形的定义。 ．评讲上节课的作业，使学生进一步掌握判断一个图形是否是轴对称图形。 二、新课 ．什么是两个图形成轴对称 ? 试验：发给每位同学右边两个图形的纸张，把纸张 沿着虚线折叠，观察对折后的左边部分和右边部分 是否完全重合 ? 像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两 个图形成轴对称， 这条直线就是对称轴， 两个图形中的对应点 (即两图形重合时互相重合的点  )叫做对 称点。 练习：在上图的 ()中，把、、的对称点标出来。 试验：在纸上滴上墨水，把纸张对折，随后打开，看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称  ? 它的对称轴是哪一条 ?把它画出来。 ．轴对称图形 ( 或关于某条直线成对称的两个图形 )沿对称轴对折后的两部分完全重合，  所以它的 对应线段 (对折后重合的线段 ) 相等，对应角 (对折后重合的角 )相等。 ．轴对称图形与两个图形成轴对称的区别与联系． 如图 ()，如果沿着虚线对折，直线两旁的部分会完全重合，那么这个图形就是轴对称图形；  若把 这个图形看成是左右两部分，则这两个图形就是关于虚线这条直线成轴对称。 如图 () ，如果沿着虚线折叠， 右边的图形会与左边的图形完全重合， 那么就说这两个图形关于虚 线这条直线成轴对称， 若把 ()中的左右两个四边形看成是一个整体的图形， 那么这个整体的图形是轴对称图形。 因此，轴对称图形和两个图形成轴对称的本质是相同的，只是怎么看图形的问题。 三、巩固练习 ．下面哪些选项的右边图形与左边图形成轴对称 ? ．如图，若沿虚线对折，左边部分与右边部分重合，请找出图中 、、的对称点，并说出图中有哪些角相等 ?哪些线段相等 ? 四、小结 成轴对称的两个图形是完全重合的，因此，它们的对应 线段相等，对应角相等；知道轴对称和轴对称图形的区别与联系。 五、作业 课本习题第、题。 轴对称的认识 第课时简单的轴对称图形线段的垂直平分线 教学目的 通过动手试验，使学生知道线段是轴对称图形，掌握线段的垂直子分线的定义和性质，并学会应用线段垂直平分线性质解决相关问题。 重点、难点 重点：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。 难点：运用线段垂直平分线性质解决问题。 教