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人教版 2019 年初中八年级下册 8.2 二力平衡专题突破（包含答案） 人教版 2019 年初中八年级下册 8.2 二力平衡专题突破（含答案） 学生姓名： 年 级： 老 师： 上课日期： 时 间： 课 次： 一、学习目标 知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态 知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡 理解二力平衡条件 能利用平衡条件解决简单的平衡问题 学习重点是理解二力平衡条件。 学习难点是对平衡状态的理解 二、知识点解读 知识点一：力的平衡 平衡状 态：物体受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或者匀速直线运动，我们就说物体处于平衡状态。 平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）。 3）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在一条直线上，这两个力就彼此平衡。 知识点二：二力平衡的应用 己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。 根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态。知识点三：力和运动的关系 -1-/7 人教版 2019 年初中八年级下册 8.2 二力平衡专题突破（包含答案） 不受力或受平衡力，物体保持静止或者匀速直线运动状态。 受非平衡力，运动状态发生 改变。 知识点四：平衡力与作用力和反作用力的对比： 分类 平衡力 相互作用力 物体受到两个力作用而处于平衡状态，这两 物体间发生相互作用时产生的两个力叫做相互作 定义 个力叫做平衡力 用力 ①受力物体是同一物体②性质可能不相同的 ①分别作用在两个物体上， 它们互为受力物体和施 不同点 两个力 力物体②性质相同的两个力 共同点 ①两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上②施力物体分别是两个物体 一、填空题 1. 如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是 。平衡木受力 个数为 个。 2. 水平桌面上的木块在拉力 F 的作用下做匀速直线运动，木块受到重力、 ，还受到 和摩擦 力，它受到 对平衡力作用。 3. 跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果人和伞所受的总重力为 1000N, 则伞受到的阻力大小为 ， 方向是 。 二、选择题 1. 如图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ） -2-/7 人教版 2019 年初中八年级下册 8.2 二力平衡专题突破（包含答案） A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置 2. 如图所示，小丽用力 F 把一才块压在竖直 墙面上静止，现有以下受力分析， 下述受力分析正确的是 （ ） ①小丽对木块的压力 F 和墙对木块的弹力是一对平衡力 ②小丽对木块的压力 F 和木块的重力是一对平衡力 ③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力 ④小丽对木块的压力 F 和木块对小丽的弹力是一对平衡力 A．只有①正确 B．只有④正确 C．只有①③正确 D．只有③④正确 3. 在如图所示的四种情形中，属于二力平衡的是（ ） 4．在水平雪地上滑行的运动员如图所示，下列说法正确的是（ ） -3-/7 人教版 2019 年初中八年级下册 8.2 二力平衡专题突破（包含答案） A．运动员弯着腰是通过降低重心来增大重力 B．运动员受到的重力与地面对他们的支持力是一对平衡力 C．运动员滑行时有惯性，停下来就没有惯性 D．停止蹬地运动员就慢慢停下来，说明力是维持物体运动的原因 三、作图题 如图所示．一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速自线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。 四、实验探究题 如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景。实验步骤如下： 1） 将系于小卡片（重力可忽略不计）两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反。 （ 2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量 时，小卡片平衡，如 图 A所示。 -4-/7 人教版 2019 年初中八年级下册 8.2 二力平衡专题突破（包含答案） （ 3）将图 A 中的小卡片转过一个角度，  并保持两个拉力方向相反，  如图  B所示， 松开手后小卡片  平 衡（选填“ 能”或“不能”）。 （ 4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图用的实验方法是： 。  C 所示），发现小卡片不能保持平衡．本实验采 五、计算题 1. 一列长为 l =1500m的货运列车，在平直的轨道上匀速行驶，运动中所受阻力为 f=4 × 105N。在要通过某长 度为 L=600m的跨江大桥时，为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意，处于车头的司