人教版八年级上册物理第三章物态变化第四节升华与凝华教案公开课.docxVIP

人教版八年级上册物理第三章物态变化第四节升华与凝华教案公开课 3.4 升华与凝华 教材分析： 本节课是前面熔化、凝固、 汽化和液化的延续， 由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。 学情分析 ：学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化。教学目标： 一、知识目标 知道升华和凝华的概念 知道升华要吸热，凝华要放热 了解生活中的升华和凝华现象 二、技能目标 通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力 2. 通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力 . 三、情感目标 通过识别生活中常见的升华凝华现象， 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 了 解物理知识在生活中的应用 , 培养学生学习物理的兴趣。 教学重点： 知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。 教学难点： 碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。 教具准备： 固态碘 试管 热水 冷水 带橡皮塞的试管 樟脑丸 试管夹 教学方法： 实验探究法、讨论法 . 教学过程： 一、引入新课 学生回顾物质的状态及其物态变化， 提出问题： 物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。 二、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。 1.学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办 法。 2.教师实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，学生观察是否有液体生成，说出 观察到的现象。 将紫色的碘蒸气用冷水降温， 观察碘蒸气的变化， 取出冷水中的试管， 擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。 3、分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。 升华：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。 （吸热） 凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。 （放热） 三、联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象 1、学生举例，说出生活中的升华和凝华现象。 （预设事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、 衣柜里的樟脑丸变小、 固体清香剂消失； 凝华现象： 霜、灯泡壁变黑、 北方冬天窗户结冰花、 1 / 2 人教版八年级上册物理第三章物态变化第四节升华与凝华教案公开课 冰棒纸上白花花的“粉” 、雾凇） 2、展示樟脑丸， 学生说出用途并试着解释 “衣柜里的樟脑丸变小” 所包含的物理知识。 3、试着解释灯管壁变黑的原因。 4、提出问题，分小组讨论。 升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？ 四、升华吸热凝华放热的应用 1、介绍干冰（即固态的二氧化碳） ，学生猜想干冰在生产生活中的应用。 1）如果要给食品降温，你想到了哪些方法？ 2）严寒的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面？五、课堂练习： 1、想想议议：填写水的三态联系 2、人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？ 六、总结： 1、本节课我们学了升华和凝华两个概念， 并通过了解知道升华要吸热、 凝华要放热。 2、根据板书总结所有的物态变化。 七、课后作业： 1、完成课后练习“动手动脑学物理” 2、完成《同步练习》中 的相关练习 板书： 升华（吸热） 熔化（吸热） 气化（吸热） 固态 液态 气态 凝固（放热） 液化（放热） 凝华（放热） 2 / 2