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粤教版 信息技术 必修 3.2.3 利用数值计算分析数据教案设计 3.2.3 利用数值计算分析数据 一．教学目标 1.知识与技能：掌握利用公式计算的基本方法，掌握利用函数计算的基本方法。能根据需求 运用数据处理工具的数值计算功能来分析数据。 2.过程与方法：在小组合作、任务驱动、自主探究与教师点拨中掌握使用数值计算分析数据 的基本方法。 3.情感态度价值观：感受运用数值计算分析数据的便捷性和高效性，培养学生主动运用信息 技术解决实际问题的兴趣，提高学生的信息处理能力。 二．教学重难点 重点： 1.掌握使用公式进行数据分析的方法。 2.掌握使用 SUM 、MAX 、 MIN 、等几个常用函数进行数据分析的方法。 难点： 1.理解公式在复制过程中的变化原理。 2.合理运用单元格地址的引用。 三．教学过程 活动 1【导入】情境导入（ 2 分钟） 1.通过自我介绍， 导入 “学期消费调查 ”问题，激起学生学习兴趣， 引导学生复习回顾 EXCEL 知识。 2.下发《调查表》，调整学生座位，形成小组格局。 3.以小组为单位填写 “学期消费调查表 ”并计算相关问题。（回顾知识，进行手工计算还是更 简单、更方便、更实用的工具选择） 【设计意图：激起学生利用 EXCEL 解决实际问题的欲望。】 活动 2【活动】小组探究活动：学期消费调查（ 15+8 分钟） 1.展示、介绍和下发探究活动文件 “小组探究活动：学期消费调查 ”，下发相应的文档学习资 源和视频学习资源。 2.组织学生以小组为单位完成探究活动并上机操作。 3.组织学生以小组为单位展示会汇报完成情况。 4.组织组间评价与讨论。 5.适时点拨与评价。 【小组探究核心内容】 1 / 3 粤教版 信息技术 必修 3.2.3 利用数值计算分析数据教案设计 ①利用公式法进行加减乘除运算。 ②利用函数法求和、求平均值、求最大值、求最小值。 ③学会单元格的引用 ④公式的复制 —— 填充句柄的使用 1.展开组内讨论，并完成探究任务，必要时学习相应学习资源。 2.展示汇报完成情况与方法。 3.听其他小组的汇报，并做相应评价。 【设计意图： 从学生身边的例子入手， 意在激发学生运用信息技术解决实际问题的兴趣。 培 养学生自学能力、小组协作能力、表达能力和正确评价他人的能力。 ] 活动 3【活动】技能总结与展示（ 2+4 分钟） 1.展示小组探讨方向和学生展示内容。 2.组织学生探讨、总结并展示。 3.组织组间评价与讨论。 4.适时点拨与评价。 (1.以小组为单位总结通过小组探究活动所学会的知识与技能，特别是操作中值得注意的问 题。 2.反思完成任务过程中的疑惑与存在的问题。 ) 【设计意图：转化学生角色，激发学生的积极性， 培养学生归纳总结和表达能力， 巩固知识 与技能。】 活动 4【活动】课堂训练：成绩分析（ 8+5 分钟） 1.展示和下发课堂训练文件 “课堂训练：成绩分析 ”。 2.组织学生独立操作与测试。 3.组织学生独立展示会汇报完成情况。 4.组织组内评价、组间评价并讨论总结。 5.适时点拨与评价。 训练测试核心内容： ①利用公式法进行加减乘除运算。 ②利用函数法求和、求平均值、求最大值、求最小值。 ③学会单元格的引用 ④公式的复制 —— 填充句柄的使用 2 / 3 粤教版 信息技术 必修 3.2.3 利用数值计算分析数据教案设计 1.独立完成测试任务，必要时学习相应学习资源或者请教同学。 2.展示汇报完成情况与方法。 3.听取他人的汇报，并做好组内评价和组间评价。 【设计意图： 联系实际， 学以致用， 检测学生能否灵活运用函数或公式来进行数值计算分析 数据。培养学生自学能力、 表达能力和正确评价他人的能力。 进一步巩固相应的知识与技能。 】 活动 5【讲授】本课小结（ 1 分钟） 1.知识小结。 2.小组完成情况小结。 3.学生和教师一起小结本节课知识与技能。 【设计意图：复习巩固，帮助学生形成知识体系。】 活动 6【作业】课后测试 1.下发 “课后测试 ”，组织学生进行自我测评与训练。 2.收集《小组学习评价表》，以便课后汇总存在问题，下节课解决。 （说明： 1.如有时间，在课堂上完成课后测试，否则课后完成。 2.上交《小组学习评价表》。） 【设计意图：课后测试、时间缓冲，汇总存在问题。】 3 / 3