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小桔灯快乐阅读高年段 A 册 第二课 精妙的句子 教学目的： 读懂句子，领会句子的深刻含义及其精妙之处。 教学重点、难点： 1、理解句子的含义； 2、体会关键句子的作用； 3、体会不同表达方式句子的不同表达效果。 教学步骤： 第一课时（大约用时 60 分钟，其中休息 5 分钟） ◆ 导入语 ：欢迎同学们再次来到小桔灯快乐阅读的课堂里享受我们美好的读书时光。 一 次愉悦的阅读过程就是一次快乐旅程，今天老师要带着同学们到“句子王国”去览胜。 “句 子王国”风光无限，游览之后你一定收获不小。让我们打起行囊，赶紧出发吧！ ◆ 初涉胜境 ： 刚踏上“句子王国”，好客的居民就带着“礼物”来迎接我们了。快看 看带来了什么礼物吧！ 分享 P17 “滴水之光”中的故事。（原来，精妙睿智的句子这么有意思啊！） 老师也带来一个故事： 从前，有一个好吃狗肉的县官， 他刚一到任就出了个布告， 规定每一名里长三天之内要 交一百条狗。 有一名里长脚不停步寻了三天， 好不容易才弄到九十九条狗， 还缺一条怎么办 呢？里长心生一计，拉来一只羊，锯去两只角混在狗中充数。县官见送来了狗，心中大喜。 忽然他见那只冒充狗的羊嘴巴不停地动， 就问：“这条狗为什么老是动嘴？” 里长回答：“这 条狗等吃等了三天， 实在忍耐不住了， 现在正在咀嚼呢。 ”县官听了连连说： “好狗！ 好狗！ ” 里长连忙接上说： “它还管住其余那九十九条哩，也算是个狗官。” （里长回答得真妙。他 说那只羊是狗官，实际上骂县官是狗官，只顾自己的嗜好，不顾百姓。一语双关。） 老师还有几个颇为精妙的句子与大家分享： ，这些句子都能用很巧妙的语言表达深刻的含义。 有人问大仲马说： “你为什么可以泰然步入晚年呢？”他不以为然地反驳说： “我花尽 了一生的时光才活到了今天．” （我的一生没有虚度，我的一生都在努力。） 林肯有一次梦见自己参加集会． 他走路时，众人就让出一条路来， 让林肯走过．这时在 一大群人中，有一个悄悄地说： “他只不过是一个面貌平凡的人．”林肯听了，就说： “朋 1 友，上帝喜欢面貌平凡的人，所以他生了许多面貌平凡的人．” （相貌平凡一样可以做出 不平凡的事。） “鱼对水说你看不到我的眼泪， 因为我在水里． 水说我能感觉到你的眼泪， 因为你在我 心里。”（因为在乎，所以关心。 ） “我埋怨自己没有鞋子，直到有一天看见别人没有脚。 ”《波斯古谚》 （不要怨天尤人， 凡事往好的方面想才能快乐。 ) 你还知道什么精妙的句子？能跟大家一块分享吗？ 师小结：我们发现， 有的句子是如此耐人寻味。我们还发现， 有时候又很难真正理解这 些句子。那么，老师接下来将带着同学们细细游览“句子王国” 。 ◆ 美景细赏 句子王国里的精妙句子都是国民中的精英。它们含义丰富而深刻，耐人寻味；表达生动，妙趣横生。那么，我们怎么样才能充分领悟句子的精妙呢？请听听 导游提示 ：要充分领悟句子的精妙， 我们需要读懂句子的表层含义和深层含义， 需要读懂作为文章的关键句子的作用，还需要懂得不同表达方式的句子所起的不同作用。 第一节 分析和理解句子的含义 怎么样分析和理解句子的含义？智慧博士给出了下面的小贴士： 智慧小贴士一：联系上下文理解句子含义。 方法指导一：句子表层的意思比较好理解，有不懂的词语可以借助工具书。但是，句 子依附于不同的语言环境往往会产生不同的含义， 所以，需要我们把上下文结合起来看才能正确理解。不信，咱们来体会一下。 下面有三个句子，请说出“阿旺离开了我们。 ”的不同含义。 ①放学回到家，再也没有小狗阿旺活泼可爱的身影在我脚跟前绕来绕去。阿旺离开了 我们。想它了，我只能到小区后面的那个小山坡去看看它，和它说说话。 （阿旺死了。 ） ②我跟随爸爸妈妈从武汉搬到了重庆。 最让我放不下的就是我的好伙伴——小狗阿旺。 好在妈妈原来的同事非常喜欢它，于是，阿旺有了新家。就这样，随着火车的汽笛声，阿旺 离开了我们。（阿旺被送人了。 ） ③直到第二天，小狗阿旺也没回来。我们当晚一直找到十点半，我伤心得一夜没睡好。 这段时间， 门外只要有一点响动，我就飞奔出去看，希望是阿旺自己找回来了，可每次都是 失望。直到一个月后，我才不得不相信，阿旺离开了我们。 （阿旺可能是走丢了。 ） 2 方法指 二： 有些句子有更深 的含 ，需要我 系上下文，将整个文段甚至全篇 完才能全面深入理解。 引 学生看 P17 的“ 型示例” 会。 小娜和 子 完《杏儿熟了》 ， 会争 起来。文章里有一句 ， “我不知道奶奶是笑我傻， 是笑杏儿多。 ”小娜 ：“我 是笑我傻。 ” 子却不同意，他 是笑杏儿多。同学 ，老 想 你 来做 个“推理大 ” ， 他 判 判。 （奶奶是笑我傻得可 ，更 是笑杏儿多，她是如此 孩子 ，她由衷地高 ， 杏子丰