九年级下第二章《生物与环境》复习提纲.docxVIP

九年级（下）生物 第二章《生物与环境》 复习提纲 第一节 种群和生物群落 一、物种和种群 物种 (species)：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。 种群 (population) ：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 强调：种群并不是许多生物个体的简单相加，且也有三个区别于其他群体的特点： ①一定空间和时间内 （一个区域）；②同种生物 （一个物种）；③个体的总和 （一群个体）。 1、种群密度―― 指一定范围（单位空间）内某种群的个体数量。 ①不同物种的种群密度往往差异很大（以新疆北塔山荒漠草原地带的黑驴和灰仓鼠为例） 。②同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异（以不同季节的一片农田中的东亚飞蝗 为例）。 种群密度是种群的重要特征。种群密度随环境条件和物种的不同而不同。 2、性别比例 ――雌雄个体数目在种群中所占的比例。 雌雄相当型：雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。 雌多雄少型： 雌性个体显著多于雄性个体。 这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、 象海 豹等群体动物。 雌少雄多型： 雄性个体明显多于雌性个体。 这种类型较为罕见。 如家白蚁等营社会性生活 的动物。蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。 强调：不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。 为了有利于人类生活， 有时候会人为地控制生物的性别比。 思考： ①为什么人工控制的种群一般雌性多于雄性？ （是因为人们为了获得蛋、 奶等禽畜副 产品而选择控制的效果） 。 ②为什么性别比例在一定程度上影响着种群密度？试举一个既不造成环境污染， 又能 防治农业虫害的方法。 （使害虫不能完成正常交配，所以，可以通过破坏农作物害虫种群正常的性别， 来达到防治害虫的目的） 。 3、出生率 ――在一年内，平均每千个个体中活产的新个体数。 × 1000‰ 死亡率 ――在一年内，平均每千个个体中的死亡个体数。 × 1000 ‰ 强调：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。 出生率＞死亡率：种群中个体的数量增加 死亡率＞出生率：种群中个体的数量减少 4、年龄组成 （人口金字塔：增长型、稳定型、衰退型） 1 二、生物群落 生物群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。 小结：生物群落具有以下几个要点： ①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内） 。 ②相互之间有 直接或间接 关系（相互影响，相互制约） 。 ③各种生物的总和（包括这个区域内的各种植物、动物和微生物） 。 植物群落：群落中起主导作用的是植物。把被覆盖在地球表面的植物群落称为植被。 ＊生物群落的结构：指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构。 1、垂直结构： 生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。 森林群落：☆乔木层☆灌木层☆草本植物层☆苔藓地衣层 生活在森林中的各种动物，也随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。 2、水平结构： 是指群落在水平方向上，不同地段的生物种类往往不同的现象。 在水平方向上，由于地形的起伏， 树冠的疏密度， 光照的明暗、 土壤湿度的大小等因 素的影响， 不同地段的生物种类往往也有差别。 于是群落就由各种不同的 “小群落 ”镶嵌分 布在地面上，形成群落的水平结构，这种现象主要是由群落内环境因素的差异造成的。 三、生物与环境的相互作用 1、生物与非生物的关系 生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、 水分、 食物等各种环境因素的影响。 同时 生物的生命活动也会以影响环境。 生物不断进化， 以适应环境。 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 形态结 构和生活方式 。 适应的有趣现象： 保护色、拟态、警戒色 2、生物与生物之间的关系 ⑴同种生物之间存在着互助 （蚂蚁、 蜜蜂） 的现象， 也存在着斗争 （争夺食物、 空间或配偶） 的现象。―― 种内互助，种内斗争 ⑵不同种生物之间存在着如下关系： 种间协作 ：彼此有利，分开后能独立生活，也叫互惠 如：花与蝴蝶 互利共生 ：彼此有利，分开后不能独立生活 如：豆科植物与根瘤菌、地衣 竞争 ：彼此互相抑制，也叫种间竞争 如：水稻与杂草 捕食 ：一方杀死或吃掉另一方 如：鸟吃虫 寄生 ：一方有利，另一方有害 如：蛔虫寄生于人体内、莬丝子、细菌等 偏利、偏害：对一方有利或有害，另一方则没有影响 第二节 生态系统 一、生态系统 概念在一定地区域内生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起组成一个生态系统。 理解：①生物群落包括植物、动物、微生物等所有生物。②非生物因素是指生物存在的无机环境，即非生物的物质和能量。③群落有地域性的。④生态系统有大有小。 生态系统的类型 : 1 ）陆地生态系统 ：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统