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优秀教师个人先进事迹材料汇报 点燃智慧的火花 优秀教师个人先进事迹材料汇报 点燃智慧的火花 优秀教师个人先进事迹材料点燃智慧的火 花 黄林 , 男, 浙江省新昌中学创造力开发研究所所长、高级教师 , 汉族 , 党员 ,36 岁, 教龄 16 年。 XX年全国模范教师候选人 ,1998 年全国优秀教 师。简要事迹 : 从教 16 年来一直在学校担任劳技教师兼青少年科技辅 导员 , 潜心研究劳技教育和创造教育相结合的有效途径 , 多次开公开 课、观摩课和示范课 , 接待全国各地参观团 6000 多人。注重培养学生 的创造意识和实践能力 , 已有 235 项学生发明作品在全省性发明比赛中 获奖 ,4 件学生作品在国际发明比赛中获奖 , 其中全国级金奖 13 项次 , 有 19 项作品获得国家专利 , 学校因此被评为“全国劳动技术教育先进学 校”、“全国青少年科技活动先进集体”。完成省级科研课题两项 , 获 得省普教科研优秀成果二等奖 , 撰写教材十余万字 , 有 30 多篇论文发表 或获奖。架着一副眼镜 , 带着温文尔雅的儒生气质 , 这是初见黄林留下 的印象。然而正是这样一位既平实而又普通的中学教师 , 凭着他那满脑 子的神思奇想 , 凭着他那股钻劲 , 硬是让他教的孩子走出山城 , 走向全国 , 甚至迈向了世界。他和他的同事们创造了一连串令人惊叹的数据 : 获省 级以上发明奖 235 项次 , 全国级发明奖 53 项次 ( 其中全国级金奖 13 项 次), 国际级发明奖 4 项, 其中有 19 项已获得了国家专利 ...... 他, 就是被评为全国优秀教师、全国优秀青 1 / 4 优秀教师个人先进事迹材料汇报 点燃智慧的火花 少年科技辅导员的新昌中学劳技教师黄林。播下发明的种子“黄 老师上课很会出点子” , 他的学生这么说 , 第一堂劳技课 , 新生们急切地等着新老师的“开场白” , 而黄林却像变戏法似的在讲台上摆出一件件“小东西”。他让学生们仔细观察 , 然后一一介绍它们的名称、用途 : 方便而又省力的板栗脱壳机 , 带打气筒的自行车 , 高架窗帘升降装 置...... 当学生们对一件件作品惊叹不已时 , 黄林告诉大家 , 这些作品出自我们自己学校的学生之手。他还请来了这些发明者作了现场演示 和经验介绍 , 当新生们看到自己所敬佩和羡慕的“发明家”原来就在自己身边时 , 一下子就消除了对发明的神秘感并激发起强烈的创新欲望。 黄林借机鼓励学生 : 发明并非少数天才、神童的专利 , 只要做个有心人 , 多观察 , 多动脑 , 发明就在我们身边。“黄老师从不规定我们该怎么做 , 而我们听了他的课 , 总是不知不觉地想要动手去做。”确实 , 黄林很注重培养学生的主动性 , 培养他们的动手能力。当学生提出了自己的设想或方案时 , 他往往不是直接肯定或否定 , 而是点到为止 , 引导学生自己去思考去解决。高三的一位学生说 : “作品成功后 , 回过头去想想 , 如果黄老师每一步都‘手把手’地教我们 , 那我们只能停留在模仿上 , 而谈不上创造了。正是他的‘放手’ , 才培养了我们的创造能力、动手能 力。”贾利港家在新昌最偏远的贫困山区 , 他从小搓玉米常搓得双手鲜血淋漓。小贾说 : “我的爷爷、爸爸都没有 2 / 4 优秀教师个人先进事迹材料汇报 点燃智慧的火花 想改变这种搓法 , 是黄老师鼓励我‘异想天开’去搞发明。”他发明的简易玉米脱粒机获得了全国发明展银牌奖。黄林还十分注重培养 学生的发散性思维。有一次他拿了一把纸扇问学生 , 它有什么功能 ( 要求思维流畅、敏捷、独特 ) 。学生们列举了很多常见的用途 : 当风扇 , 遮太阳 , 打蚊子、演员道具 ...... 黄林鼓励他们不要困于成见 , 打开思路 , 大胆想象 , 于是学生们活跃起来 : 当枪靶子 , 作武器 , 当柴烧 , 角度等分 器...... 学生们竟举出了三十多种用途 , 学生的思路大大开阔了。耕耘在发明园地工作起来 , 黄林有一股韧劲 , 不成功 , 决不放弃。他和学生李柏青共同研制一种新颖的密度仪 , 使它既可测液体密度又可测固体的密度。每到课外活动时问和星期天、节假日 , 学校劳技操作室 , 总能看到师生俩忙碌的身影。一个月后 , 他们设计好了制作方案 , 于是马上着手 动工 , 他们准备了各种器材 , 可是还缺少一种合适的弹簧。黄林为此跑遍了新昌所有的弹簧厂 , 可是数量太少 , 厂家不肯生产 ; 后来 , 总算找到了嵊州的一家弹簧厂 , 愿意提供帮助。然而 , 千辛万苦装配起来的密度仪一经试验 , 便立即显示出了它的不足 : 操作很不方便。于是 , 师生俩又钻进了实验室苦心钻研 , 决定改用压簧的形式 , 然而弹簧固有的摩擦总使测量有较大的误差。于是