跨越百年的美丽教学设计6篇版.docx

《跨越百年的美丽教学设计》 跨越百年的美丽教学设计（一） ： 教学过程 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们明白眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料， 相信居里夫人的形象已经定 格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4．请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．透过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，此刻如果让你来写居里夫人，你打算写些什么资料、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。 三、初读感知课文，了解作者思路 1．结合学生的作文思路进行简单小结。 2．同样是写居里夫人， 我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世 100 周年时创 作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第 18 课（板书课题） 。 3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 4．认读生字新词。 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些资料。 7．学生交流，引导学生概括出课文的主要资料，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解美丽内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表此刻哪里，请从文中画出有关语 句。 2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的美丽所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解美丽的内涵。 （ 1）外表美。重点品读下面语句。 玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解定格是什么意思，怎样理解而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中这句话。 （ 2）内在美。相机出示有关语句。 ①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。 ②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生好处的发现。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 ③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 直到她身后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精 神。 ④她本来能够躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视 名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的 小女儿当玩具。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 五、回读通览课文，理解题目含义 1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？ 2．小结： 外在的美是短暂的、 易逝的， 只有内在的美才会是永恒的， 不变的。 居里夫人的美丽不仅仅表此刻她美丽的容颜，更重要的表此刻她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。 六、自主完成作业，课外拓展阅读 1．写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。 2．阅读爱因斯坦的《悼念玛丽居里》原文。 第二课时 一、听写生字新词，回顾课文资料 1．听写下面词语： 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2．同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。 3．说一说课文主要写了什么资料，哪些地方给你留下的印象最为深刻。 二、互相质疑解疑，深入探究文本 1．请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。 2．提出不懂的问题，也能够提出感兴趣的问题与同学们一齐进行探究。 3．共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？ （此处可补充阅读玛丽居里《我的信念》一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。） 三、欣赏品析课文，感悟表达方法 1．你认为课文中哪些语句个性好，作出标注。 2．交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语