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初三物理课堂教学设计 课题：电磁继电器 李翠萍 （一）教学设计的思想 紧扣教材的内容和结合学生的实际水平， 采用自主、 探索性学习的方式， 以问题教学为中心，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习 习惯。体现了以教师为导向，以学生为主体的教学理念，既重视学生知识的形成，更关注学生科学精神和人文精神的培养和发展。 （二）教学目的 1、知识与技能 1）认识电磁继电器的构造和各部分的作用。 2）知道电磁继电器的工作原理。 3）了解电磁继电器在实际中的应用。 2、过程和方法 通过实验、观察和分析电磁继电器的构造和工作原理体会实现自动控制的初步方法。 3、情感态度和价值观 1）积极参与实验过程，重视思维能力的培养。 2）树立将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 （三）教学重点 1）分析电磁继电器的工作原理。 2）知道电磁继电器在实际中的应用。 （四）教学难点 学会分析电磁继电器的工作过程。 （五）教具 多媒体课件《电磁继电器》，电磁继电器，小灯泡，两只 1． 5 伏的干电池，学生电源一 台，导线，开关，电铃一个。 （六）教学流程图： 开始 导入新课 实物 自制模型 电磁继电器预习提纲 班别 姓名 1、复习 1）电磁铁与普通永磁体相比，它具有的优点：a、磁性的有无可以方便地由来控制；b、磁性的强弱可以由改变来控制； c、磁极的极性可以通过改变来改变。 2）电磁铁的应用：。 2、预习新课 电磁继电器 1）电磁继电器的结构、、、、。 2）控制电路的组成：、、、。 3）工作电路的组成：、、。 4）工作原理 控制电路  电磁继电器  工作电路 开关（、）  弱电流（、）  磁性（、）  衔铁（、）  触点（、）用电器（、） （ 5）电磁继电器的实质： 。 （6）电磁继电器的作用： （7）电磁继电器的应用实例 ① 如下左图所示是简单的水位自动报警装置 （水通常是导体） ，其工作原理是：当水位尚 未达到金属块 A 的高度时，工作电路中灯亮，表示水位正常，当水位达到 A 的高度时， 亮发出报警信号。 绿灯 1 2 红灯 3 A 4 B 5 ②如右上图是电铃的结构示意图。其中 1 是、 2 是弹簧片、 3 是、 4 是螺钉、 5 是小锤。试述闭合开关时电铃发声的道理。 3、课堂练习： （ 1）如图是一种防盗报警器，当有人踩到踏板时报警器通过来报警。 踏板 电源 橡胶垫圈 触点 电源 2）如左下图所示是某保险柜自动报警装置的电路图，只要偷窃者将钥匙插入锁孔，警铃便被接通发生报警。试在 A、 B、C 三处分别标上“钥匙插孔”、“电源”。 C A B （ 3）如右上图是公共汽车上用电磁阀控制车门开、关的工作电路图， L1L2 是固定的电磁线圈， 衔铁  T1T2 通过横杆相连并可左右移动，带动传动装置使车门开启或关闭。当  S 接通触点  b 时，线圈（填“ L1”或“ L2”）具有磁性，吸引衔铁（填“ T1”或“ T2”）使横杆向（填 “左”或“右”）运动，带动传动装置关闭车门。 b a S T1 T2 （ 3）如图所示是街道上照明电灯自动开闭的控制电路的示意图，  M 是一个光电管，它的作用 L1 L2 是当天亮后有足够的光线照到它上边时使电阻减小，控制电路导通，当傍晚光线减弱时， 其电阻增大。试说明傍晚之后街道上路灯大放光明，而黎明到来后路灯却悄然熄灭理。 ` 5）如图是一个限流装置的示意图，图中 P 是电磁铁， Q 是衔铁，可绕 O轴转动，试表述当电流过大时，它是怎样自动切断电路的。 M P Q导体 ~ 常闭触点  绿灯 常开触点 红灯 人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句 话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当 你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候， 想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人 比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？ 有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了