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从百草园到三味书屋阅读及答案 从百草园到三味书屋阅读及答案 1　　我不知道为什么家里 的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的 书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头 抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来 吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 Ade， 　　我的蟋蟀们 !Ade，我的覆盆子们和木莲们! 　　1、 这一段描写，写出了 ( ) 　　A、 “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 　　B、表现了我对百草园生活的热爱。 　　C、表现了对书塾生活的厌恶。 　　D、写出了 “我”对要被送进书塾的种种原因的猜测， 表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作 用。 　　2、 (1)从结构上看，这一段文字在全文中起到 ____________作用。 　　 (2)第一段文字中用的修辞方法是_____________。 　　 (3)文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情?选择 正确的一项( ) 　　A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒 的感情。 　　B. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别 百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 　　C. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错 事，如今只好甘心受罚的思想。、 　　 (一) 1 D 2 (1)承上启下 (过渡)(2)排比 (3)B 　　 (二)1、备选词：略。 特点作用：具体准确的展现捕鸟 的过程和乐趣。 　　2、突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。 　　3、有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。 　　4、插叙;引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。 　　5 、喜爱、留恋 6 略 　　7、插入 6 处。表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴 趣，对传说有很强的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。8、 略。 9、 D 　　10、 油蛉 蟋蟀 蜈蚣斑蝥;何首乌 木莲 覆盘子;视觉 听 觉 味觉 从百草园到三味书屋阅读及答案 2　　A①不必说碧绿的菜 畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根 一带就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何 首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有 臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也 曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 　　见过一块像人样的。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得 远。…… 　　B 长妈妈曾经讲给我一个故事听：…… 　　C ①冬天的百草园比较无味;雪一下可就两样了。②拍雪 人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜， 只好来捕鸟。③薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两 天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出 地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面_______些 秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____便______ 住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的 “张飞鸟”，性 子很躁养不过夜的。 　　1、C 节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词 的特点和作用。 　　备选词： 　　A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖 K. 看 　　特 点 、 作 用 ： ___________________________________________________ ________ 　　2、A 节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体 现出“我”什么天性? 　　 ___________________________________________________ __________________ 3、 A 节文字的描写顺序有哪几种?(至 少写出三种) 　　 ___________________________________________________ ___________________________________________________ _