《老人与海鸥》讲课教案.docxVIP

《老人与海鸥》教学设计（第二课时） 崔什小学 李吉海 教学目标： 　　1、复习巩固本课10个会写字，6个会认字及9个词语。 　　2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 　　3、学习运用细节描写的方法写一段话。 教学重点： 　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。 教学难点： 　　揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 教学准备： 自制课件。 教学过程： 一、直截了当，导入新课，板书课题。 齐读课题 二、检查上节课所学及预习情况 1、认读生字并组词。 塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营 读一读下列词语 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 瞻仰 抑扬顿挫 相依相随 　　你预习好了吗？ 课文记叙了一件什么事情？ 把课文分成两部分，应该怎么分？分别加个小标题？ 三、学习新知： （一）课件出示本节课的学习目标 1、继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情； 2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的？ 3、学习运用细节描写的方法真实、具体地写一写你和小动物之间的情谊。 指一生读学习目标 小组合作学习 快速阅读课文，完成下列思考题： 课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。 （提示：抓住关键词来理解） 学习要求： 1、 小组长切实负好责，组织好本组的学习。 2、学习过程中，做好圈画批注，在课文空白处写好感受。 交流反馈（师随机出示课件） “老人关爱海鸥”部分 “海鸥送别老人”部分 四、情感升华 读到这儿，此时此刻的你一定有很多心里话想倾诉出来，那还等什么，快快说一说吧！ 师：是啊，动物是人类最忠实的朋友。下面，让我们再读读另外一篇文章——（课件出示） 拓展阅读： 快速阅读选学课文《军犬黑子》，读后你又有什么感受呢？再说说看！ 总结拓展。 这两篇文章，都是通过什么描写来写出人和动物之间的情谊的？ 那么，请同学们拿起笔来，用3-5分钟的时间，通过一段细节描写，来写一写你和小动物之间的情谊（50字左右） 六、布置作业 推荐阅读： 《第七条猎狗》、《小战马》、《红脖子》、《荒野的呼唤》、《白牙》（作者杰克·伦敦）、《孤岛野犬》、《山大王》、《白鹅》（作者：丰子恺）、《猫》（作者：老舍）、《松鼠》（作者：布封）、《蜘蛛》（作者：周作人）