《玲玲的画》公开课教案.docVIP

公开课教案 科大附中 蒋克兢 《玲玲的画》 教学目标： 能正确、流利地朗读课文，能用“得意”“伤心”“满意”这三个词语了解课文内容，讲述故事。 2、读懂 “爸爸”的话，明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：借助词语，了解课文内容，讲述故事。 教学准备：PPT课件。 教学过程： 复习导入。 同学们，上课前给大家猜一个谜语：远看山有色， 近听水无声。春去花还在， 人来鸟不 惊。（画） 我们来看看这个“画”是怎么写的。[板书教学：画]起笔“横”不要写太长，中间的“田”写小一点放在田字格的正中央，略微呈现上大下小，下面的两笔要托住“田”字。我们一起来写一遍，举手书空。这个“画”可以当名词，一幅画，也可以当动词，画一棵树。 有一个叫“玲玲”小朋友画了一幅画。[板书课题，学生齐读]“玲”是后鼻韵母，第二玲读轻声。 出示图画。 玲玲的画好看吗？她的画发生了什么故事呢？我们一起去课文中寻找答案，先看自读要求。 二、初读课文。 1、出示自读提示：按自己喜欢的方式读课文，不太熟悉的字借助拼音多读几遍；给课文自然段标上序号；课文哪几处写了玲玲的心情？把表示玲玲心情的词语圈出来。 2、学生自读课文，老师巡视。 3、读好的请举手示意我。课文有几个自然段？你圈的哪几个词语表示玲玲心情的？ （九个自然段）[板书：得意、伤心、满意] 三、讲读第一自然段。 1、“得意”是什么意思？课文什么地方写了玲玲的“得意”？ 指读第一自然段。有没有读出“得意”的心情？谁来再读？（注意断句） 2、课文中有一个词语“端详”是什么意思？联系上下文猜一猜 端详（duān xiang ）：仔细地看。 谁来造一个句子：爸爸端详着我作业本，表扬我的字又进步了。 这个词语还有另外一个读音duān xiáng ，意思是端庄安详。例句：这位奶奶看上去很端详。 3、玲玲得意地端详着自己的作品，会想些什么呢？ （明天肯定能获得一等奖） 四、讲读第七自然段。 1、玲玲的作品这么好，怎么还会伤心呢？课文怎么写她伤心的？ 2、指名朗读第4自然段。玲玲为什么伤心啊？ 　吃过晚饭后，玲玲就一直坐在书桌边认真地画，终于完成这幅得意的作品，可惜被弄脏了，她很——伤心。谁来读出她的“伤心”？ 　这幅画是要参加评奖的，很可能得一等奖，可现在被弄脏了，玲玲很——伤心。谁再读？ 　画被弄脏了，不能擦干净，重新画又来不及了。玲玲想想更伤心了。集体读。 　玲玲的画被弄脏了，伤心地哭了。你有伤心的时候吗？（用“伤心”造句） 　（家里养的小金鱼死了一条，明明很伤心。） 3、同学们刚才把课文中一个短语“啪的一声”读得比较重，很好。能不能把这个短语去掉？ 比较句子：1、就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。 　　　　　　2、就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。 （第2句好，生动形象地描写了水彩笔掉落的突然，体现出是玲玲不小心弄的） 五、讲读第八自然段。 1、就这么“啪的一声”，作品被弄脏了，玲玲伤心地哭了，后来她怎么又满意了呢？课文是怎么写的？ 2、指名读第八自然段。同学互评，再读。 3、同学们，你们看看这幅修改后的画，满意吗？最满意什么地方？文中怎么描写的？ 　（小花狗，小花狗眯着眼睛……） 4、我们回顾一下，看看这三幅画，你分别给予什么评价？ 　（挺好的，可惜了，最满意） 　同学们的课堂表现非常好，蒋老师特别满意。谁也来用“满意”说一句话？ 六、梳理课文内容，总结拓展。 1、这三图对应的是描写玲玲心情的三个词语，分别是：得意、伤心、满意。 2、在玲玲有不同心情的时候，爸爸分别怎么说的？爸爸的话对玲玲有什么作用？自己读课文后再填表： 玲玲心情 爸爸的话 作用 得意 玲玲，时间不早了，快去睡吧！ 提醒 伤心 别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 关心、提示 满意 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 总结 3、你的爸爸也像玲玲的爸爸一样待你吗？他有哪些优点？ 　（陪伴、关心孩子；在孩子遇到困难时引导他解决问题；很会从事件中总结有益的道理。） 4、一个是可爱的爸爸，一个是小画家女儿，我们来分角色读一读课文好不好？ 5、玲玲用行动证明了爸爸的话：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。她把一幅弄脏的画修改得更好了，这真是化腐朽为神奇，变废为宝，让原先的画“锦上添花”。 我们在现实生活中也遇到一些困难或失误，应该怎样做到“把坏事变成好事”呢？ 红红的新裙子被刮破了一个小口子。 明明考试没有考好。 因为下雨，东东参观植物园的计划泡汤的。 6、好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。相信同学们会生活中经常开动小脑筋，发觉生活中的美好。 七、作业设计。 1、朗读课文，能借助“得意”“伤心”“满意”这三个词语，说说课文内容。