s版六上开国大典导学案.docVIP

小学六年级上册语文导学案 杨士岗九年一贯制学校 主备人：郭晓丹 审核人： 田微 2012年 月 日 课 题 6、开国大典 课 型 新授课 课 时 第一课时 学习目标 知识目标 通过自学，能正确读写“典礼、瞻仰、汇集”等词语 能力目标 能有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。 情感目标 通过自学交流，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采 学习重点 能有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段 学习难点 体会中国人民为新中国的诞而激动、自豪的思想感情 教学方法与手段 探究合作交流 导 学 流 程 学习过程 学 习 内 容 预习交流 问题导学 交流展示 评价点拨 巩固延伸 能力拓展 1、认真地把课文读两遍，读准字音，读通句子。2、把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。并能把下列词语写漂亮、写正确。dàn shēng?????gǔ? wǔ????? diàn? niǔ??????zhān yǎng???? （　　? ）??（　　　? ）?（　???? ）?? （　　???? ）?wěi yuán????? zhèng xié????? diǎn? lǐ??????? qí? zhì（　　　）??? （　　??? ）? （　　　 ）??? （　　　 ） 3、通过预习，我对课文内容有了一定的了解。（１）、课文记叙了＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在＿＿＿举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的心情。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是＿＿＿＿＿＿的领袖风采。(２)、课文按＿＿＿＿＿进行的顺序来写，先讲大会＿＿＿＿＿＿前会场上的情况，然后讲＿＿＿＿＿＿＿＿的主体部分，再讲＿＿＿＿＿＿＿的盛况，最后讲——--------4、我会给下列形近字组词。檐（?? ） 协（?? ） 钮（?? ） 泽（?? ）瞻（?? ）?胁（? ? ） 扭（?? ）? 择（?? ） 喧（?? ） 袖（? ?） 缓（ ） 防（ ） 宣（?? ） 柚（?? ） 援（ ） 妨（ ）5、文中的一些场面描写很令我难忘？我要认真地读一读。合作探究 1、课文是按怎样的顺序记叙开国大典的？作者记叙了大典的哪些情况？ 2、阅读中，我深切感受到了开国大典时人们激动、喜悦、自豪的心情，我想结合我画出的有关描写毛主席和群众的动作、反应的句子，说说我的感受和理解。 3、全文可分为三部分。 第一部分：写 。 开篇先交代了举行大典的（ ）、（ ）及参加典礼的（ ）和（ ），然后描述了（ ）和（ ）的情景。 第二部分：写 。 先是（ ），接着讲（ ），最后写（ ）。 第三部分：写 。 写排比句：全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。  教学反思 小学六年级上册语文导学案 杨士岗九年一贯制学校 主备人：郭晓丹 审核人： 田微 2012年 月 日 课 题 6、开国大典 课 型 新授课 课 时 第二课时 学习目标 知识目标 我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。 能力目标 正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 情感目标 能学习场面描写的方法。 学习重点 了解新中国成立的伟大意义。 学习难点 体会文章写法，学习场面描写的方法 教学方法与手段 探究合作交流 导 学 流 程 学习过程 学 习 内 容 预习交流 问题导学 交流展示 评价点拨 巩固延伸 能力拓展 1、默读课文，理清典礼过程。 2、通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细？哪些场面写得较为简略？ 勾画并细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。 3.? 想象描绘的画面，带着体会到的情感自由读，（自豪，扬眉吐气）感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦） 4、交流场面描写的写作方法。体会写作方法：描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 1.交流自主学习的收获。 2.小组合作解决自主学习中的1、2、3,4题。 1、看拼音，写词语。 diǎn? lǐ ?????????xié? shāng??????? zhān? yǎng (???????