小小“动物园”导学案.docxVIP

小小“动物园”教学设计 班级： 四年级 主讲人：张静静 学校：王营小学 课题 小小“动物园” 课型 新授 课时 一课时 ? 学习目标 ? 1、通过游戏、绘本阅读等多种方式激发学生习作表达的兴趣，让学生乐于表达，在习作中获得快乐。 2、借助教材及思维导图拓展学生的思路，把家人想象成不同的动物，发现他们与动手之间的想象点，享受家人角色转换的趣味，感受小小”动物园”爱的氛围。 3、通过绘本阅读、精彩例文的讨论等方式，发现借助事例具体表达的方法，并学习初步运用，获得新的表达经验。 学习重难点 1、把家人想象成不同的动物，发现他们与动物之间的想象点，享受家人角色转换的趣味，感受小小”动物园”爱的氛围。 2、发现借助事例具体表达的方法，并学习初步运用，获得新的表达经验。 过程与方法 创设交流情景，激发学生情感，提高写作水平 教学准备 教学课件 学案 导案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程 ? 一：抓 住 相 似 点 ， 猜 猜 它 是 谁 ？ 1、抓住特点猜一猜——打一动物。 它是爬树小能手； 它的头发乱蓬蓬； 它很会模仿别人； 它不吃蔬菜，爱吃肉； 它最爱吃香蕉。 它的叫声震天响。 （ ） （ ） 它很漂亮；它很可爱； 它总是竖着耳朵听别人说话。（ ） 2、它真的只能是动物吗？读绘本《我家是个动物园》 说说他是谁。为什么？ ? 1、运用猜谜形式，激发学生兴趣。 2、通过读绘本让学生说说那些动物是谁？为什么？预设因为家人和动物的相似点。 二：我 家 也 是 “ 动 物 园 ” ? ? ? 1、想一想：把自己家变成动物园，你觉得你的家人分别像哪种动物？什么地方像？ 完成思维导图：小小“动物园” 2、小组交流：借助小小“动物园”思维导图，说说家人分别像哪种动物。 3、看课件中小兰家的动物园，说一说他们的家人像什么，哪里像？ 4、选择家里的一个成员，动笔写一写。 让学生完成思维导图。 让学生借助思维导图说说家人分别像哪种动物？ 通过比课本中几位小同学的对话，让学生理解可以从外貌、性格、爱好、本领、品质等不同角度说清家人像什么动物。 下笔成文，片段练习。 三：佳 作 引路，发 现 表 达 的 秘密。 例文读一读。妈妈——金鱼，像不像？例文与同学们的习作相比，表达不同在哪里？ 对照自己的习作想一想，完成表格。 像什么动物 相似点 事例 爸爸 妈妈 我 …… 让学生与自己的习作相比，表达不同在哪里？预设：事例描写使人物特点更鲜明。 四、 下 笔 成 文 快拿出你的笔，写写你家的动物园。