一年级语文下册教案-19 棉花姑娘4-部编版.docVIP

学科 语文 年级/册 一年级（下册） 教材版本 部编版 课题名称 第八单元 19、《棉花姑娘》 教学目标 了解课文中提到的科学常识，积累偏正结构的短语 重难点分析 重点分析 通过棉花姑娘一次次希望有医生帮她治疗，懂得不是所有的动物都能够治疗棉花姑娘身上的病。在一次是渴望中又一次次失望，体会棉花姑娘的内心情感，对于学生来说有一定的难度。 难点分析 走进棉花姑娘的内心世界。感悟棉花姑娘的情感变化有一些难度。 教学方法 1.通过对学生进行重点句子，词语的指导，先朗读，让学生走进棉花姑娘的内心世界。 2.在有例句的情况下，突破教学难点，掌握偏正结构的短语。 教学环节 教学过程 导入 猜猜我是谁？说他是花不是花，天冷人人需要他，白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。它就是棉花。现在就让我们一起去看看棉花吧。今天我们要学习的课文就明年花有关系，我们一起来读课题:棉花姑娘。注意“花”和“娘”都是轻声。 知识讲解 （难点突破） 　 一、初读课文，整体感知。 1.解决课文生词。游戏:小猴过河 2.我就是棉花姑娘，但是我生病了，浑身长满了可恶的蚜虫。出示图片。 3.认识蚜虫。学会用词语来概括自己看到的蚜虫。 二、深入学习，体会情感 1.指导学生朗读句子:棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫，它多么盼望有医生来给她治病啊！ 2.抓住重点词语，指导学生朗读，体会棉花姑娘的内心。 3.边读边想: （1）.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ （2）.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？ 4.汇报学习结果:棉花姑娘都请了谁来帮忙？ 1）.燕子来帮忙。练习人物对话。体会棉花姑娘的内心。 2）.啄木鸟来帮忙。练习人物对话。体会棉花姑娘的失落。 3）.青蛙来帮忙。练习人物对话。体会棉花姑娘的难过。 5.讨论交流，为什么前面三个医生都没有治好棉花姑娘的病呢？ 6.休息时间，玩拍手游戏。 7.当棉花姑娘又看到一群圆圆的小飞虫，她连忙说:“请你帮我捉害虫吧！” 8.指导朗读句子:“忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把牙虫吃光了。 课堂练习 （难点巩固） 三、升华主题，突破难点 1.看到这群圆圆的小飞虫，棉花姑娘不禁想问:“你们是谁呀？”七星瓢虫告诉我们:“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 2.练习写句子。（ ）像（ ） 3.指导学习写生字“星” 4.指导朗读课文最后一个自然段:不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。 5.练习说abab的词 6.拓展练习:请你们想一想，此时棉花姑娘会笑着说什么呢？ 小结 通过这堂课的学习，我们不仅仅学会了偏正结构的短语，而且了解到课文中的很多科学常识，知道棉花姑娘身上的蚜虫，只有七星瓢虫才可以帮他解决。