一年级语文下册微课教案-18 小猴子下山 -部编版.docVIP

18.小猴子下山 ? ——理解描写小猴子动作的词语 一、教学背景 从学生的知识掌握和能力体系来看，一年级学生经过前一学期的学习及本期前五个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。 二、教学目标 1. 借助插图，图文对照，读懂故事内容。能推断小猴子最后为什么只能空着手回家去的原因，初步明白做事情要明确目标，始终如一。 2. 利用动作演示等教学方法正确理解“掰、扛、摘、捧、抱”等词，并能选几个词各说一句话。 三、教学方法 四步教学法 四、 教学重难点 重点：动作“掰、扛、扔、摘、捧、抱”的理解与运用。 难点：理解“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，明白故事的道理。 五、 课堂环节 依标自学（10分钟） 1. 谈话导入 课件出示小猴子图片，谈话：同学们，瞧，今天谁来到了我们的课堂？快跟它打招呼吧！（板书：小猴子）引问：今天我们要学习关于小猴子的什么故事呢？（板书：下山），同学们，看到这个题目，你有什么问题吗？ 2. 学生齐读课题，引出目标。 目标1.小猴子下山以后看到了什么？做了什么？小猴子下山有什么收获？小猴子最后怎样回家？ 目标2.读课文，用笔圈出描写小猴子动作的词语，并选择其中的几个各说一句。 3.学生分组依标自学 导学达标 （18分钟） 1. 1.小组合作交流：小猴子下山以后看到了什么？做了什么？最后为什么空着手回家去？ 2. 【探究展示】 小猴子看到了什么 做了什么 结果怎样 玉米結的又大又多 掰、扛 ? 空着手、回家去 满树的桃子又大又红 扔、摘、捧 满地的西瓜又大又圆 扔、摘、抱 小兔子蹦蹦跳跳 扔、追? 2.读读演演，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”再选几个词各说一句话。 3.说说：“小猴子为什么只好空着手回家去？”读完故事你懂 得了什么？ 达标练习 （10分钟） 一、根据课文内容选一选。? 1.小猴子下山，先来到（????），再来到（????），又来到（????），最后又回到了山上。? ①桃树下??②瓜地里??③玉米地里? 2.小猴子下山，先掰了（????），再摘了（???），又摘了（????），最后去追（??），但是没有追上。 ?① EQ \o\ac(○,1)西瓜?② EQ \o\ac(○,2)玉米?③ EQ \o\ac(○,3)兔子?④ EQ \o\ac(○,4)桃子 二．选择恰当的词语填空。 ①抱?② EQ \o\ac(○,2)掰?③ EQ \o\ac(○,3)扔?④ EQ \o\ac(○,4)摘 eq \o\ac(○,5)捧 eq \o\ac(○,6)扛 1．秋天，农民们在地里（???）玉米。? 2．吃完香蕉，不能乱（???）香蕉皮，要放进垃圾桶里。? 3．我（???）着洋娃娃睡觉。? 4．我去菜园里（????）黄瓜。? 5．妈妈（????）着铁铲去山上栽树。? 6．爸爸（??????）着刚买的玉，舍不得放下。 达标总结 （2分钟） 同学们，这节课你都学到了什么呢？ 六、板书设计 玉米又大又多——掰、扛 小猴子下山（空着手回家 ） 桃子又大又红——扔、摘、捧 明确目标 西瓜又大又圆——扔、摘、抱 始终如一 小兔子蹦蹦跳跳——扔、追 七、课后反思 本节课，我紧紧围绕目标采用四步教学法展开教学，放手让学生依标自学，然后交流讨论，真正做到以学生为主，老师适当点拨，达标练习也是围绕目标出题，整节课达到预期效果。