Dandelin双球与平面与圆锥面的截线.docxVIP

平面与圆锥面的截线 一、教学目标： 知识与内容： 1）通过观察平面截圆锥面的情境，体会定理 2 2）利用 Dandelin 双球证明定理 2 中情况（ 1） 3）通过探究，得出椭圆的准线和离心率，加深对椭圆结构的理解 过程与方法： 利用现代计算机技术，动态地展现 Dandelin 两球的方法，帮助学生利用几何直观进行思维， 培养学生的几何直观能力， 重视直觉的培养和训练， 直觉用于发现，逻辑用于证明。 情感态度价值观： 通过亲历发现的过程， 提高对图形认识能力， 重视合情推理和演绎推理的启发、应用和培养，让学生辩证地观察、分析问题。二、教学重点难点 重点：（ 1）定理 2 的证明 2）椭圆准线和离心率的探究难点：椭圆准线和离心率的探究 三、教学过程 椭圆是生活中常见的图形，是圆锥曲线中重要的一种。生成椭圆的方法有许多，例如： （1）圆按某一个方向作伸缩变换可以得到椭圆，如图 1； （2）椭圆的定义 （3）平面内到定点和定直线的距离之比等于常数 (0e1) 的点的轨迹（4）一动点到两个定点连线的斜率之积是一个负常数生成轨迹是椭圆；（5）圆柱形物体的斜截口是椭圆，如图 2 y P D O x 图 1 如果用一平面去截一个正圆锥，所得截口曲线是椭圆吗？还有其他情况 吗？让我们共同来探究平面与圆锥面的截线。 A 思考： 如图 3 9 1 , AD是等腰三角形 ABC 底边上的高 , BAD 直线 与 AD 相交于点 P, 且与 的夹角 l .l AD 为 (0).试探究 : 当 与 满足什么关系 ? 2 1 l 与 AB 或 的延长线 、 AC 都相交 ; P AB 2 l 与 不相交 ; AB 3 l 与 的延长线、 AC 都相交 B C BA D 利用几何画板实验探索 . 图3 91 G 如图3 92 , 可以有如下结论 : A 当 l 与 AB 或 AB的延长线 、 AC都相交时 , 设 l与 AB (或 AB的延长线 )交于 E,与 AC 交于 F . l 因为 是 AEP 的外角 , 所以必然有 ; F 反之 ,当 时, l与 AB(或 AB的延长线 )、 AC都相交 . E P 2 当 与 不相交时 则 l / / AB, 这时有 ; l AB , 反之 当 时 , l / / AB, 那么 l 与 不相交 . , AB B C D 3 当l 与BA的延长线、 AC都相交时 ,设 l 与 BA的延长线交于 G, 3 9 2 因为 是  APG的外角 , 所以  ; 如果  , 那么 l 与 BA的延长线、 AC都相交 思考： 将图 3  9中的等腰三角形拓广为圆锥  , 直线拓广为平面  ,则得到图 3 10. 如果用一平面去截一个正圆锥， 而且这个平面不通过圆锥的顶点， 会出现哪些情况呢？ 如果平面与一条母线平行 (相当于图 3 9 2 中的 ), 那么 （1）平面就只与正圆锥的一半相交 ,这时的交线是一条抛物线 ; 如果平面不与母线平行 , 那么会出现两种情形 : （2）平面只与圆锥的一半相交 , 这时的交线为椭圆 ; （3）平面与圆锥的两部分都相交 , 这时的交线叫做双曲线 . 归纳提升： 定理  在空间中，取直线  l  为轴，直线  l  与 l  相交于  O 点，其夹角为 α，  l  围绕  l  旋转得 到以  O 为顶点，  l 为母线的圆锥面，任取平面  π ，若它与轴  l 交角为 β （ π与 l  平行，记住 β＝ 0），则： 1）β ＞ α ，平面 π 与圆锥的交线为椭圆； 2） β＝ α ，平面 π 与圆锥的交线为抛物线； 3） β＜ α ，平面 π 与圆锥的交线为双曲线。 思考 : 你能仿照定理 1的证明方法证明定理 2 的结论 1 吗 ? 问题：利用 Dandelin 双球（这两个球位于圆锥的内部，一个位于平面 π的上方，一个位于平面的下方，并且与平面 π及圆锥均相切）证明： β＞α，平面 π 与圆锥的交线为椭圆 . 讨论：点 A 到点 F 的距离与点 A 到直线 m 的距离比小于 1） . 证明 1：利用椭圆第一定义，证明 FA+AE=BA+AC= 定值，详见课本 . 证明 2：①上面一个 Dandelin 球与圆锥面的交线为一个圆， 并与圆锥的底面平行， / 记这个圆所在平面为 π； / ②如果平面 π与平面 π的交线为 m，在图中椭圆上任取一点 A，该 Dandelin 球与平面 π的切点为 F，则点 A 到点 F 的距离与点 A 到直线 m 的距离 比是（小于 1）.（称点 F 为这个椭圆的焦点，直线 m 为椭圆的准线，常数为离心率 e.） 点评：利用②可以证明截线为抛物线，双曲线的情况，以离心率的范围