高中数学选修2-2教学课件：2.2.2.docx

22 2 22 2 额用书配套谨性 反证法 也皿基础预习点拨瓷血 / 目 标 定 位 1 .了解反证法，体会反证法的思考过程、特点,培养 逆向思维能力. 2.会用反证法证明数学问题. 1.本课吋重点是反证法的思维过程以及利用反证 重 占 法证明数学问题. /tn 难 2.本课吋难点是如何反设以及结论的处理. 占 /m V ———— …一—…J I更酸建少 反证法 反证法 假设原命题丕竝（即在原命题的条件下，结论不成立）, 经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明輕艷，从 而证明了厘輕些,这种证明方法叫做反证法. 反证法常见矛盾类型 反证法的关键是在正确的推理下得岀矛盾，这个矛盾町 以是与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或与定义、定理、公 理、事实矛盾等. 1 ?反证法的实质是什么？ 提示：反证法的实质就是否定结论，推出矛盾，从而证明 原结论是正确的. 反证法属于直接证明还是间接证明？其证明过程属合情 推理还是演绎推理？ 提示:反证法是间接证明中的一种方法，其证明过程是逻 辑非常严密的演绎推理. 用反证法证明命题纭底N,如果血可被5整除，那么 a.b至少有一个能被5整除”，则假设的内容是 . 【解析F至少有一个”的否定是“一个也没有”，即宀b至 少有一个能被5整除的否定是都不能被5整除. 答案乂』都不能被5整除 ［知识点拨⑥ 反证法概念的理解 反证法不是直接去证明结论，而是先否定结论，在否 定结论的基础上,运用演绎推理，导出矛盾，从而肯定结 论的真实性. 反证法属于逻辑方法范畴，它的严谨体现在它的原理 上，即“否定之否定等于肯定”,其中:第一个否定是指“否 定结论(假设)”;第二个否定是指“逻辑推理结果否定了 假设”. 反证法可以适用的两种情形 (1)要证的结论与条件之间的联系不明显,直接由条件推 出结论的线索不够淸晰. ⑵如果从止而证明扁要分成多种情形进行分类讨论, 而从反面进行证明，只要研究一种或很少的儿种情形. 卫皿要点探究归纳 「类型f田反证法证明否定性命题 l- ? 05 注点劇? ~、 1.用反证法证明否定性命题的适用类型 结论中含有“不”“不是”“不可能”“不存在”等词语 的命题称为否定性命题，此类问题的正面比较模 糊，而反面比较具体?适合使用反证法. 2?反证法证明问题的一般步骤 厂典创训练/ （建议教师以第2题为例重点讲解） 1?用反证法证明“方程加+处+尸0,且都是奇数, 则方程没有整数根9正确的假设是方程存在实数根心 （A）整数 ⑴）奇数或偶数 为 ) （C）自然数或负整数 （D）正整数或负整数 2?已知三个正数成等比数列，但不成等差数列，求 证^^血/7不成等并数列. 【解题流程】 1. 2. 理A’【变式训练】已知/(刃二/+注(°〉1)，证明 方程/)=o没有负数根. 【证明】假设血是2)=0的负数根， 则心＜C0且心工一1且d%二一 0严 i^o- 0严 i^o- h 解得2＜航＜2,这与血＜0矛盾，所以假设不成立， 故方程ya)=o没有负数根. 用反证法证明“至少”“至多”等存在性问题 ?技法点拨* 应用反证法常见的“结论词”与“反设词” 当命题中岀现“至多”“至少”等词语时，直接证明不 易入手且讨论较复杂，这时，可用反证法证明.证明 时常见的“结论词”与“反设词”如下: 结论词 反设词 结论词 反设词 至少有一个 一个也没有 对所有工 成立 存在某个 卜：不成立 至多有一个 至少有两个 对任意r 不成立 存在某个 工0成立 至少有〃个 至多有一1个 P或（1 「P冃F 至多冇”个 至少冇”+1个 。冃g S或飞 厂典侧训练0 (建议教师以第2题为例重点讲解) 1.用反证法证明命题“若整系数一元二次方程加+处+c=0 SHO)有有理根，那么 M 中至少有一个是偶数”时，下列 假设中正确的是 () 假设处加都是偶数 假设M都不是偶数 假设abc至多有一个是偶数 假设皿c至多有两个是偶数 2.用反证法证明:关于x的方程疋+4oz—4a+3 = 0 口2 + (a — 1)比+才=0,72十2°攵一2(2=0,当a氢一弓-或a$T 时，至少 有一个方程有实数根. 【解析】1.选B “至少有一个”的反设词是“一个也没有”，所以 怙血c中至少有一个是偶数”的反设应该是“假设abc都 不是偶数”. 2 ?假设三个方程都没有实数根,则由列别式都小于零得 Vi = 01d+4(h—3)X[A-2 —(a—I)2 Vi = 01d+4(h—3)X [A-2 —(a—I)2 —4q0, 则 △ = 3—4X(—2*0, Q*或 ],解得 、一2XX 2 Q ——L与a^~—或a^ — 1矛盾号故原命题成立. 【互动探究】题1中^a.b.c中至多有两个偶数”的反设应 该是什么？ 【解析】“Q，b,c中至多有两个