数学学案及案例分析.docVIP

江岸区中小学教师菜单式培训作业1： 在你所读过的文学作品中，你最喜欢的女性形象是谁？为什么？你最讨厌的男性形象是谁？为什么？ 江岸区中小学教师菜单式培训作业2： 数学学案及案例分析 《求一个数的几分之几是多少的应用题》 教学目标： 1、知识方面：使学生进一步掌握应用题中的数量关系，会用两种方法解答一般的两步计算的分数应用题。 2、过程与方法：以自学、小组交流讨论式学习 3、情感态度与价值观：进一步培养学生类推、迁移以及解答应用题的能力。 教学重点：分析应用题的结构特征和数量关系。 教学难点：变“不对应”为“对应”。 教具准备：课件、小黑板 教学过程： 一、准备练习：找出单位“1”，说出数量关系 甲班人数是乙班人数的3/5 实际相当于计划的2/9 鸭的只数占鸡的3/8 一桶油，倒出1/7 二、情境创设，导入新课 刚才大家听到的歌曲名叫《一个真实的故事》，讲的是一个女大学生为了救一只陷入沼泽的丹顶鹤，不惜用自己的命换回了丹顶鹤的命。尽管我们不太提倡这种做法，但我们每一个人要生活中要学会保护动物，不要随意伤害它们，因为动物是人类的好朋友。今天我们研究的问题就和丹顶鹤有关。 请看（复习题）：2001年全世界约有丹顶鹤2000只，我国占其中的1/4 ，我国有多少只？ 谁能解答？让生做练习本上，一名做在小黑板上。 订正，说思路，明确单位“1”。 根据这两个条件，你还能提出什么问题？从而导入新授。 三、学习新课 1、教学例4。 （1）出示例4 ① 指名读题，说说和复习题的区别与联系，并弄清已知条件和问题。 ② 自己先独立思考后再与小组交流，讨论来解决这道题。要说出本组的解题思路。 ③ 汇报合作成果 汇报时学生可能会出现这样的不同解法： （1） 我国有多少只？ （1）其他国家占几分之几？ 2000×1/4 =500（只） 1-1/4 =3/4 （2） 其他国家有多少只？ （2）其他国家有多少只？ 2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只） 综合算式： 2000－2000×1/4 2000×（1-1/4） =2000－500 =2000×3/4 =1500（只） =1500（只） 答：其他国家约有1500只。 教师根据学生汇报的情况课件展示线段图情况或板书，也可让学生到前面边做边讲解思路。 比较两种做法的区别与联系。 四、即时训练 1、做一做：少先队员采集标本152件，其中2/7是植物标本，其余的是昆虫标本。昆虫标本有多少件？ （1）学生独立完成 （2）指名汇报解题过程 2、判断题。 （1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？ 4.5×（1—4/9） （ ） （2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？ 4.5×（1—4/9） （ ） （3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，还剩多少千克？ 4.5×（1—4/9）（ ） 五、全课小结 六、课堂作业：练习十七1、4、9题 板书设计： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题 （3） 我国有多少只？ （1）其他国家占几分之几？ 2000× =500（只） 1-1/4=3/4 （4） 其他国家有多少只？ （2）其他国家有多少只？ 2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只） 综合算式： 2000－2000×1/4 2000×（1-1/4） =2000－500 =2000×3/4 =1500（只） =1500（只） 答：其他国家约有1500只。 江岸区中小学教师菜单式培训作业1：