人美版小学美术五年级下册第3课《色彩的纯度》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人美版五年级下册第3课《色彩的纯度》教学设计 【学情分析】 　学生从三年级开始学习了色彩知识，已经掌握了三原色、三间色、冷色、暖色等，逐渐形成了色彩知识体系，在五年级上册学习了色彩三属性中的色相和明度。本课学习色彩的纯度，在学习过程中学生容易混淆色彩纯度与色彩明度的概念。所以教师在本课教学中要明确色彩明度与纯度的定义，在实践中帮助学生分析理解、直观感悟。21世纪教育网版权所有 【教学目标】 　　知识与技能：学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法。尝试不同纯度的色彩创作一幅美术作品。 　　过程与方法：通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度创作一幅作品。 情感态度价值观：深入了解色彩变化的规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养。21教育网 【教学重点难点】 　　重点：了解改变色彩纯度的方法。 　　难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。 【教学内容】 一、游戏导入，引出课题。 教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出其中的微妙变化 学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。 二、学习新知 学习纯度知识 了解纯度的定义 问：当某一颜色调入等量的灰色时，会产生什么变化？ 问：将灰红和春红作对比时，比较两种色彩，给你带来了怎样不同的感受？ （纯红—明快、鲜明；灰红—柔和、暗淡） 师：红色加入灰色，它的纯度（鲜明程度）发生变化，所以红色的纯度降低了。 出示定义：色彩的纯度指色彩的鲜艳程度，既指色彩的饱和度。 调色练习 选择一个纯色，分别添加灰色和这个纯色的对比色，试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多？ 引导学生展示调试的不同纯度的颜色。学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。 师小结：改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩 不同纯度给人的不同感受 分析两组纯度变化的图片 师：这两组色彩哪一组是高纯度的？哪一组是低纯度的？给你的心理感受是一样的吗？ 欣赏《合成—好饮的牛斗士》，分析色彩关系。 师：这组不同纯度的黄色带给你什么样的感受？ 教师示范 简单的画一个主题形象 用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间 思考选择色调，选择高纯度或低纯度的色彩 高纯度色彩：直接选用纯色进行上色 低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或是另一种颜色，跳出多种不同纯度的色彩进行涂色，使画面呈现纯度变化。 5．创作表现及评价 （1）学生实践 （2）展示及评价作品 【拓展】 色彩的纯度在生活中的运用。 【教学板书】 色彩的纯度 高纯度的色彩： 低纯度的色彩： 【教学反思】