初中物理_让电灯发光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 让电灯发光 ●教学目标 一、知识目标 1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图. 2.知道什么是电源和用电器. 3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 二、能力目标 1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力. 三、德育目标 1.通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习 习惯. 2.通过“根据电路画电路图”的训练，使学生不怕重复，不厌其烦，从而形成坚韧不拔的意志. ●教学重点 通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成. ●教学难点 组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论. ●教学方法 探究法、实验法、讨论法. ●教学用具 学生用电路实验板 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情境，引入新课 ［师］多媒体展示灯火辉煌的临沂市，并提出问题：是什么让我们的夜晚灯火辉煌啊？ ［生］ ［师］汽车有公路，火车有轨道，飞机有航线，轮船有航道，那么电也有自己的电路，我们知道当水流流过水轮机的时候，水轮机转动了起来，当电流流过灯泡的时候，灯也能亮起来，同学们大家想不想让灯泡亮起来啊？ ［师］随着当今科技的发展，电动新能源汽车正逐步取代传动的油气动力汽车，下面我们就通过一个电动汽车的微课来了解一下电路。 ［生］观看微课视频 ［师］通过刚才的小实验和微课，我们已经初步接触了电路，那么关于电路同学还想知道哪些知识呢？ ［生］ ［师］同学们提的问题很好，科学探究的过程是一个有简单到复杂的过程，下面我们就先对三个问题进行探究： 电路组成；电路的三种状态；电路图。 二、新课教学 ［探究］电路组成 ［师］其实无论多面复杂的电路都是由简单电路组成的，我们科学探究的一个方法就是让复杂问题简单化，那么一个简单的电路是由几部分构成的呢，这几部分的作用是什么，下面同学们按照多媒体上面的自学步骤完成本部分学习。 ［生］自学，小组交流讨论，小组展评，小组间解疑答惑 ［师］多媒体展示各种电源 开关 用电器 等拓宽孩子视野！ ［探究］电路的三种状态 ［师］下面同学们按照多媒体上的自学步骤完成本部分的自学 ［生］自学，小组交流讨论，实验探究，小组上台展评，小组间解疑答惑 ［师］多媒体展示几种错误的电路让学生指出问题，从而引出我们可以用更加简洁的电路图来描述电路 ［探究］电路图的画法 ［师］下面同学们按照多媒体上的自学步骤完成本部分的自学 ［生］自学，小组交流讨论，小组上台展评，小组间解疑答惑 ［师］多媒体展示几个错误的电路图，让孩子指出问题。 三、小结 ［师］本节课我们学到了哪些知识啊？ ［生］小组讨论并总结 四、板书 电路的组成 电路的组成 电路图电路的三种状态电路 电路图 电路的三种状态 电路 学情分析： 中学生乐于进行探究活动，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，通过八年级一年的学习，学生已经掌握了一定的科学探究的方法，有能力在小组合作中完成学习任务。针对学生物理动手实践能力较差，学习积极性、主动性不够，不善于从知识的表面去挖掘内涵，让学生在实践中去总结规律、学习知识、理解知识；其次，电路在生活中的应用丰富多彩，可以多举生活实例，让学生充分认识学习电路的必要性。 效果分析： 物理新课程标准中明确提出了“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课程理念，这要求我们的物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，同时注重将信息技术渗透于物理教学之中。 一个好的教师教会学生发现真理，所以我们物理教师要注重物理教学中培养学生的自主学习的能力，在教学中我重点是做到激励学生思考，组织指导学生学习，把自主学习能力的培养渗透到整个教学活动中去，尽量地创设给学生自己动脑、动手的学习环境，通过多种渠道，多种形式的教学活动，来逐步提高学生的自主学习的能力，从而提升课堂效率。在课堂上，教师能够少讲则少讲，能够不讲则不讲，能够让学生讲的尽量让学生讲，能够让学生做的尽量让学生做。电路部分的处理上，我是通过学生自学教材→归纳总结→质疑提问→学生讲评，学生能够较好的完成教学目标。 教材分析: 本节是九年级物理第十三章 第二节，本节教材是初中物理电学部分的一个重点，也是学好物理电学部分的一个必要基础，电路是电学知识的重要组成部分，是电学的入门知识，也是电学的重点知识，它始终贯穿与整个电学体系中，解决电学问题的关键是能看懂电路，只有看懂了电路才能解决电学问题，也可以说，学会分析好电路是学习电学的基础。在本节课中学习