心理学教案挫折教育.docVIP

挫折教育 一（3）胡春虹 活动设计： 挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。 目标要求： 1．情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。 2. 知识与能力： (1)学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 (2)通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 3.过程与方法：通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。 活动过程： 一、游戏导入，感受挫折。 1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛。 2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情。 3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊挫折这个话题。 二、认识挫折 1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。 2、倾心交流：（小组讨论） 你遭受过哪个方面的挫折？遭遇挫折以后有什么样的感受？ 3、学生代表发言。 过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示） 三、战胜挫折 1、故事天地。 提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？请学生发言。 小结：在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。 2、心灵撞击 同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？师举例：张海迪 过渡：向张海迪等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？ 3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？ 4、学生代表发言。 5、读一读自己喜欢的抗挫名言。 四、总结 在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。 呵护我们的身体 教学目标： 1、明白爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、才能保持身体健康。 教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体才能保持身体健康。 教学过程： 一、导入： 1、师谈话：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？ 2、学生从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 3、小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 二、学文明理： 1、出示图片，讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？ 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 2、从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？ 3、学生自由讨论，然后回答。 4、我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 5、提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。） 6、既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 总结：大家要养成良好的卫生习惯，积极锻炼身体才会使自己的身体棒棒的。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。